新時期幼兒園民族團結教育初探

邵玉鵬

黨的十九大報告中指出：“深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識”“加強中華民族大團結，長遠和根本是增強文化認同。”這為我們做好民族團結教育工作提供了根本守則。北京市海淀區民族幼兒園作為各民族家長、師幼的聚集之地，更要充分發揮育人功能，認真貫徹黨的十九大精神，積極探索民族團結教育的有效方式。

在環境中彰顯民族團結教育的內涵

幼兒園是幼兒每天學習生活的地方，幼兒園環境對于幼兒的影響是潛移默化的。師生可以共同打造安全、藝術、互動、自然生態、凸顯民族性、互動性、過程性的特色教育環境。這樣不僅可以讓幼兒園的每一個角落都變得美麗，也讓幼兒園的每一個角落中都傳遞著文化。例如，我園一層民族體育展健康之美，二層民族歌舞展藝術之美，三層民族服裝展服飾之美。設置56個民族娃娃陳列區、民族書籍展示區、民族飲食板塊等，讓幼兒園的每一面墻壁、每一寸土地都會說話，都會無聲地教導孩子應該怎樣做人，應該怎樣做事。

在活動中滲透民族團結教育的內容

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒園要“適當地向幼兒介紹我國主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性”。幼兒園可以將可以接受的民族文化內容進行重點研究，在各項活動進行滲透。讓幼兒在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗習慣，培養各民族幼兒間的感情，也有利于“民族團結一家親”的觀念在孩子們心中生根、發芽。

用民族音樂貫穿過渡環節? 為了能讓幼兒順利地在一日生活的過渡環節中自主有序進行活動，可以將民族音樂貫穿其中，即用民族音樂來代替教師組織的常規語言。如：進餐時播放傣族音樂《金孔雀輕輕跳》，收玩具時播放藏族音樂《踏踏踏》等，讓幼兒聽著音樂完成自己的事情。這樣幼兒既了解了相關的民族知識，又養成了良好的一日生活常規習慣。

用民族主題豐富教育內容? 在主題教學活動中，教師可以根據自己班級幼兒的興趣開展“民族小伙伴——回族”“蒙古族”等民族相關主題活動，讓幼兒和家長共同搜集與主題相關的各種材料，從認識本班各民族小伙伴開始，逐漸了解各民族的生活習慣、民風民俗，再通過提問、討論的方式激發幼兒進一步自主研究、自由探索，充分發揮幼兒的主體作用，把了解民族做成一種綜合學習活動。

用民族材料增加游戲趣味? 在區域游戲材料的投放上，教師可以把民族元素加入其中。如在美工區投放民族花紋、民族裝飾物，欣賞中國水墨、民間剪紙;建構區投放中國建筑;表演區投放民族樂器、民族服裝，讓幼兒感受民族之美，表達民族之美，表現民族之美。這些活動不僅豐富了幼兒民族知識，讓幼兒在濃郁的民族文化氛圍中耳濡目染，也可以讓幼兒感受到民族文化的特點和魅力，理解中華民族大家庭里有多個民族，萌發對中華民族大家庭的自豪感。

在文體活動中實現民族團結教育常態

幼兒園通過對民族傳統體育游戲、民族歌舞和民族文化的整合，全面加強民族團結教育，讓孩子們快快樂樂地學習各民族的文化和風俗，學會與他人交往，培養具有民族理解素養的幼兒。

民族體育，陽光童年——充分開發改編民族傳統體育游戲? 民族傳統體育游戲根植于不同民族的生產方式、生活方式、風俗習慣和民族意識，是民族文化的重要組成部分。它具有健身性、趣味性，是幼兒體育活動的重要組成部分。為此，我園積極搜集、整理各種民族傳統體育游戲，定期進行教科研活動，成立民族團結教育專題教研組，探討如何將民族傳統體育游戲與幼兒年齡特點相結合進行改編。幼兒階段雖然只有三年，卻是成長過程中發展最快速的時期，小、中、大班的特點截然不同。因此，把民族傳統游戲改編成適合小、中、大班三個年齡段幼兒的玩法，并不容易。我們經常為了一個器械的改造進行多次探討，以適合不同程度的幼兒進行嘗試。每天幼兒戶外活動時，教師以集體游戲和分散游戲的形式組織幼兒開展多種民族體育游戲，課間輕器械操增加民族特色，創編小班回族踏腳操、中班蒙古筷子操、大班中華武術操。此外，幼兒園每學期舉辦一屆“民族體育，陽光童年”親子運動會，有幼兒的民族操節展示，有親子共玩兒的民族游戲，還有民族體育器械展覽，民族藝術助興。親子同樂，營造了濃濃的體育氛圍，得到了家長們的一致贊譽。

民族歌舞，樂享童年——積極學習創編民族傳統歌舞? 中國是一個多民族國家，絢麗多彩的民族歌舞是中華文化的重要組成部分。教師與幼兒通過欣賞，共同討論，篩選出一些有趣味、有意義的民族歌舞節目，列入日常藝術領域教學，從模仿到創編，讓孩子們通過民族歌舞，感受中華民族文化。每年六月以民族歌舞為主題舉辦民族歌舞藝術節，幼兒和家長身著各民族盛裝，一起唱，一起跳，有的孩子一展歌喉，用稚嫩的聲音唱響一首首耳熟能詳的少數民族歌曲;有的孩子展現著優美的舞姿，一個個少數民族舞蹈的經典動作，讓觀看的人贊嘆不已。人人參與，把整個六月打造成全園師生歡樂的海洋。

總之，為了加深幼兒對中華民族大家庭的了解，從小樹立民族團結、祖國統一的意識，幼兒園要積極營造民族團結教育的良好氛圍，通過多種方式，切實提高民族團結教育的針對性和實效性。

（作者單位： 北京市海淀區民族幼兒園）