在書香閱讀中厚重生命底色

楊巧霞

閱讀既是文明的載體，也是一種享受，一種財(cái)富，讓人終身受益。書籍和閱讀是文明的主要載體，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文明是必不可少的一部分，閱讀書籍無疑是傳承文明最好的途徑。坐落在太原市西晉王司馬輔陵寢畔的山西省太原市小店區(qū)黃陵小學(xué)，曾經(jīng)王風(fēng)帝骨、厚土人文。正是汲取了這里的厚重文化基因，學(xué)校五十年建樹教育，2013年，被確立為區(qū)教委義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程基底校試點(diǎn)，踐行“一二三”課改理念，走上了一條以“書香課堂”為特色的教學(xué)大道。

洞見底蘊(yùn)：何以“書香課堂”

尋問題? 學(xué)校立足自我，首先透析了現(xiàn)存“問題”。學(xué)校成立于1963年，系城中村小學(xué)，服務(wù)黃陵街辦3個(gè)社區(qū)、2個(gè)村及棲居于此的外來務(wù)工子女。由于歷史和環(huán)境因素，學(xué)校面臨著學(xué)生家長整體素質(zhì)低，過分依賴學(xué)校教育等問題。經(jīng)過摸底發(fā)現(xiàn)，大部分家長支持學(xué)校在閱讀方面發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校還發(fā)現(xiàn)本校孩子其他科目并不弱，但語文成績總不理想，這與閱讀的“缺場”有很大關(guān)系。通過對(duì)教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師們普遍贊同閱讀進(jìn)校園。

明家底? 想要做工作，就要有一支肯打并能打硬仗的教師隊(duì)伍。學(xué)校擁有優(yōu)厚的師資，教師平均年齡35 歲，年輕、富有朝氣，熱愛讀書，善于思考，專業(yè)敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，善于分析。與此同時(shí)，學(xué)校還擁有國家級(jí)“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)秀班主任，市、區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人共20余人。這些都為學(xué)校成為香馥濃郁的“書香”學(xué)海奠定了深厚的“軟實(shí)力”。并且，學(xué)校也從硬件上保證師生擁有優(yōu)裕的教學(xué)環(huán)境。

定策略? 底子充足，也明晰自身問題，學(xué)校開始確立了書香課堂特色建設(shè)。2013年至2015年，多次組織外出掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成特色方案。明確了打造“書香課堂”的教學(xué)特色，“規(guī)范促成長 文化潤課堂”，培養(yǎng)“知書達(dá)理、博學(xué)多才、陽光向上”好少年。“規(guī)范”要求各科教師在課堂上關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫、坐、站，培養(yǎng)良好課堂習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生成長。“文化”要求各科教師充分挖掘教材資源，豐富學(xué)生課堂的知識(shí)面，潤澤學(xué)生的成長。

果行育德：締造“書香校園”

訂規(guī)范? 無以規(guī)矩，不成方圓。2014年，學(xué)校出臺(tái)“黃陵小學(xué)書香課堂‘621’實(shí)施方案”。“6”要求老師關(guān)注課堂中學(xué)生“聽說讀寫坐站”六方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。“2”是兩個(gè)評(píng)價(jià)。師生之間，多元評(píng)價(jià)，給予肯定，調(diào)動(dòng)積極;生生之間，遵循“生生為本”，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)參與空間，提供展示機(jī)會(huì)。“1”是課堂中至少一處知識(shí)點(diǎn)的延伸要求。教師充分挖掘教材資源，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，將相關(guān)文化知識(shí)以多種形式在課堂組織學(xué)生讀、看、說、聽、寫，豐富課堂知識(shí)面。

建隊(duì)伍? 《宋書》說，“率厲文武;身先士卒。”學(xué)校由校長親自帶頭、中層以上領(lǐng)導(dǎo)全部包科包教研組，參與課堂教學(xué)一系列活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，搭平臺(tái)，展才華，帶動(dòng)年輕教師成才，推進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。增強(qiáng)班主任工作與特色建設(shè)整合性，通過“午讀時(shí)光”、班會(huì)展示、“陽光升旗”等活動(dòng)，融入學(xué)生展示。

進(jìn)課堂? 開展多樣小課堂，促進(jìn)教授實(shí)踐探索。例如輪教課活動(dòng)：同科教師不分高低段全部聽、評(píng)課。課堂評(píng)價(jià)表涉及學(xué)生行為、教師行為、課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注“621”中“6”和“1”的達(dá)成評(píng)價(jià)。教科研活動(dòng)，將每周二定位學(xué)校“教科研日”，分組靈活聽課，下午兩節(jié)課后分組評(píng)課交流，幫助教師對(duì)“書香課堂”理念深入認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作研究等。

締校本? 學(xué)校依據(jù)《太原市義務(wù)教育階段中小學(xué)校歷》，基于“書香校園”特色發(fā)展和多種社團(tuán)開設(shè)，開發(fā)“成長”版系列校本課程。例如經(jīng)典伴成長——古詩詞閱讀課，印制《黃陵小學(xué)校本課程之經(jīng)典伴成長》12冊(cè)，受到教師、孩子們和家長的歡迎。藝術(shù)伴成長——口風(fēng)琴課，印制《黃陵小學(xué)校本課程之藝術(shù)伴成長》和《信息技術(shù)伴成長》，目前，共有21名老師參與活動(dòng)，社團(tuán)類型達(dá)20多種，分為四大類：語言類、文體類、動(dòng)手類、思維類。

亮風(fēng)采? 開展多彩大課堂，推動(dòng)落實(shí)。“中華魂”演講，促進(jìn)學(xué)生朗誦表演能力提升，培養(yǎng)站姿、表達(dá)能力;漢字聽寫大賽，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國文字文化意識(shí)，樹立愛我中華、繼承文化意識(shí);“十二月讀書節(jié)”曬曬我書單、跳蚤書市、優(yōu)秀讀書卡、書簽制作展示、古詩誦讀賽，展示孩子豐富讀書成果。

一樹百獲：喜看“書香果實(shí)”

自優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程開展以來，學(xué)校取得了豐碩成果。2013年，學(xué)校在小店區(qū)“愛上經(jīng)典”讀書活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)被《生活晨報(bào)》專題報(bào)道;同年，獲得小店區(qū)藝術(shù)活動(dòng)月教師文藝會(huì)演二等獎(jiǎng);又同年被授予山西省語言文字規(guī)范化示范校稱號(hào)。2015年，學(xué)校獲得太原市少兒藝術(shù)電視大賽、CCTV少兒藝術(shù)電視大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)以及小店區(qū)紀(jì)念中國少年先鋒隊(duì)66周年鼓樂大賽三等獎(jiǎng);校合唱隊(duì)參加山西省首屆紅絲帶視覺創(chuàng)意大賽公益演出。學(xué)校受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，2014年，連續(xù)兩次小店區(qū)教育局新學(xué)期教學(xué)例會(huì)在學(xué)校召開。除此，2014年，黃陵小學(xué)《博學(xué)》校報(bào)創(chuàng)辦，2015年，名師工作室——“馮煒工作室”成立，申報(bào)太原市特色示范學(xué)校成功。

圖畫未來：展望“書香前景”

蘇洵說，“天下之學(xué)者，塾不予一蹴而造圣人之域。”“書香課堂”前路上，必然會(huì)有艱辛，有困惑，但黃陵人自當(dāng)守恒志，以書香翼競長空，以書馨浸潤高慧識(shí)，勇拓未來。

（作者單位： 山西省太原市小店區(qū)黃陵小學(xué)校）