《化工原理》課程的應用型教學改革

夏偉

摘? 要：隨著社會進步與經濟發展，我國教育事業得以快速發展，在這樣的情況下，在《化工原理》課程教學過程當中，教師應轉變自身的教學觀念，創新教學手段，豐富教學內容，只有這樣，才能促進《化工原理》課程的應用型教學創新與變革，進而讓學生投入到此課程學習當中?；诖耍疚姆治隽恕痘ぴ怼氛n程的應用型教學改革，期望經過本研究為未來的有關研究提供相應的參考。

關鍵詞：《化工原理》課程;應用型;教學改革

《化工原理》屬于化工專業的基礎性課程，其屬于自然科學向工程科學進行過渡的重要學科。此課程將化學、物理以及數學學科的知識整合起來，有效處理化工制藥方面存有的問題。在這樣的情況下，在當前的《化工原理》課程教學過程當中，要促進此課程應用型教學創新與改革。因此，加強《化工原理》課程的應用型教學改革研究至關重要。

一、轉變教學觀念

《化工原理》作為化工課程，其將化學、物理以及數學等方面的知識整合起來，探究化工生產作業過程當中的物理過程問題，進而為化工生產活動以及科學實驗之間構建一個良好的橋梁以及紐帶。在此基礎上，教師要想保證《化工原理》課程教學活動的正常展開，提高課堂教學質量以及實際成效，需要轉變自身的教學觀念。過去的將知識當做根本的教學目標已經沒有辦法和現代化社會對優秀人才方面需求相符，在當前《化工原理》課程教學活動當中，教師應重視培養學生的專業知識、專業素養以及專業能力，促進學生的全面發展。與此同時，教師也要改變傳統將自身當做中心的課堂教學，將學生放在《化工原理》課程教學的主體位置，充分發揮出他們的主體作用，提高他們的主人翁認知，讓學生全身心的投入到課堂學習活動當中。而教師要充分發揮自身的引導作用，在課堂教學之前進行設計，做好教學準備工作，這樣可以讓教師將更多的精力放在課堂教學活動當中，進而逐步提升教師的教學能力以及水平。并且在實際教學的時候，教師應提高學生的空間思維水平，培養學生的創新思維與發散思維。因此，在《化工原理》課程教學活動當中，教師應轉變自身的教學觀念。

二、調整教學內容

在《化工原理》課程教學的時候，如若理論知識和實踐運用之間難以整合起來，學生很難意識到此課程教學的必要性，進而導致學生學習主動性與積極性降低，這對學生學習質量的提高起著不良影響。并且這樣的學習成效對學生的自信心起著嚴重的制約作用?；诖?，在《化工原理》課程教學活動當中，教師要處理實踐和理論知識之間的良好關系，重視實踐運用的背景，讓學生掌握更多的公式以及概念。例如，教師在教學伯努利方程的時候，可以向學生提出問題：在火車進站的時候為什么不可以離火車比較近？在兩艘傳共同行駛的時候為什么不斷靠近？等，讓學生帶著這樣的問題深入學習以及探究靜壓頭與動壓頭之間進行有效轉換的相關知識。除此之外，教師在對實踐內容進行介紹的時候，需要重視理論知識的引導作用。例如，教師在教學離心泵實際安裝高度要求的過程當中，經過機械能公式可以對液體壓強改變情況進行深入探究與分析，之后將“汽蝕”的有關概念引導出來，不斷提高學生學習知識的主動性以及熱情，讓學生充分參與到課堂學習活動當中。因此，在新課程改革大環境下，在《化工原理》課程教學活動當中，教師需要對教學內容進行全面調整。

三、轉變教學方式

在傳統的化工專業教學活動中，專業老師往往使用的是死板的念書教學方式，無法激起學生對化工知識的學習興趣，從而弱化了化工專業教學效果。而且對于化工原理課本內容來說，其相對繁冗復雜，專業老師只是在課堂上講解是無法滿足學生的實際需要的，需要專業老師帶領學生融入專業的實訓場地，在學生的專業技能實操過程中向學生灌輸化工基礎知識?；蛘呤墙柚嗝襟w教學方式把課本中文字性的知識轉換成視頻教學，讓專業學生能夠直觀的體驗化工知識的實用，以此增強學生的學習欲望。在現代化信息技術的逐步普及下，化工原理課堂教學模式逐步呈現多元化的趨勢發展，其中的情境教學和問題教學法都是專業老師常常用到的，也都需要借助教學輔助工具完成專業教學，在此基礎上逐步豐富化工原理專業課堂，為學生提供真實有效的學習場景。舉個簡單的例子來說，在化工原理專業的教學課堂上，專業老師在給學生解說“蒸餾”有關內容時，可以用多媒體教學工具向學生展示化工蒸餾流程的有關視頻，調節課堂教學氛圍，以生動有趣的化工視頻增加學生對專業知識的學習興趣，從而引出化工專業中的蒸餾環節，以此帶領學生融入蒸餾知識的教學活動中，推動化工原理專業課堂的教學進程。

四、結束語

總而言之，在教育大變革的背景下，我國各個學校的化工原理課程教學模式也發生了較大的轉變，其中專業老師不再是簡簡單單的向學生傳授專業基礎知識了，而是更加重視對學生化工專業技能的實訓和專業素養的強化。所以說，專業化工老師首先就需要借助市場上科學先進的工具增強自身的專業教學素養，形成終身學習的習慣。另外，需要借助市場上先進的實驗教學理念給學生提供更多實操性較強的實驗活動，讓學生在專業技能的實訓中能夠充分發揮其無限潛能，為其今后的就業的發展做好鋪墊。

參考文獻

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