淺析心理健康教育對思想政治教育的影響

鄭曉萍

摘 要：現代社會生活節奏快，生活壓力大，特別是廣大青年學生從小到大就面臨著考試壓力、學業壓力、畢業以后面臨著就業壓力等，如何及時調整學生的思想狀態，讓學生能夠正確面對壓力，并將其轉化為前進動力，這是思想教育的主要目的之一。本文結合心理健康教育對思想政治教育的影響，進行具體分析，以供借鑒。

關鍵詞：心理健康教育;思想政治教育;影響

1 當前大學生的思想和心理現狀

1.1獨立能力偏弱

當代大學生，自理能力差，與家庭成長環境有一定的關系，學生在家都是父母手上的心肝肉，衣來伸手飯來張口。以前媒體報道有些學生考入大學后，依然需要父母陪讀，照顧生活起居，有些大學生受到一點的挫折就選擇放棄，甚至是自殺等過激行為。通過身邊實實在在的案例分析，不少大學生的心理屬于亞健康狀態，需要我們思想政治教育工作者提高重視。

1.2理想信念缺失

大學生活相對自由輕松，自主時間多，部分學生到了大學后少了監督與管理，逐漸迷失了自我，在寬松的環境里逐漸開始追求享樂，不愿意再把時間精力放入枯燥的學習中去。有的沉迷于網絡世界，整天靠打游戲度日;有的追求安逸舒適，出入燈紅酒綠的花花世界;有的追求時尚，整日盲目攀比，慢慢的失去了理想和信念，變得碌碌而為，甚至是消極度日。

1.3功利思想濃厚

大學生活受到一定的社會環境影響，特別是有些大學生受到錯誤思潮的影響，存在著急功近利的色彩，幻想著一夜暴富，不肯腳踏實地的進行學習工作，在校園內整日盲目交友，講兄弟感情，嚴重的違反了大學教育的宗旨和目標。

1.4價值觀念紊亂

受經濟全球化和互聯網發展的影響，部分學生在網上瀏覽和社會交流中受到了偏激思潮的影響，追求享樂追求時尚，大肆宣揚讀書無用論，總是“把某某名人”的成功事例掛在嘴邊，導致學生辨別是非能力減弱，分不清是非對錯，造成價值觀紊亂，政治意識形態的扭曲。

2 心理健康教育對思想政治教育的影響

2.1心理健康教育對思想政治教育目的的補充

心理健康教育是對思想政治教育的補充，主要是針對學生的實際情況分析，做好一人一事，心理思想工作，通過對學生的成長經歷、性格習慣、心理特點、能力素質，等全方面的分析判斷，鼓勵學生重視自己的內心，學會發掘自身潛力，保持樂觀積極向上的心態，去面對生活中的一切，避免產生悲觀情緒，以及消極對待人生的心理思想狀態。

2.2心理健康教育對思想政治教育形式的擴充

在心理健康教育的形式上有兩個方面，一是進行心理咨詢和心理行為訓練。通過對學生心理咨詢，了解學生的內心想法，根據學生的內心狀態，及時做好相應的心理服務。或者通過心理行為訓練，如專業的心理行為訓練場，幫助學生克服心理障礙。二是進行理論教學的方式，教會學生分析一些心理現象。例如，通過案例分析講解，提高學生的認識水平，特別是針對不同案例的正反兩面分析，能夠讓學生找自身不足，提高自身道德品質，建立健全人格。

2.3心理健康教育對思想政治教育的內容的補充

心理教育和思想政治教育，兩個教育的側重點不同，但兩者對客觀事實的反應都是大腦意識層面的內容。心理健康教育開展的前提是學生必須擁有健康的思想政治觀，也可以說心理健康教育是對思想政治教育內容的一種補充，這種補充不僅是指在教學內容上的一種補充，也是在教學實踐上的一種拓寬。

3 思想政治教育與心理健康教育的整合方法

3.1大力發展心理咨詢與輔導服務

當代大學生大多不愿意正視自己的心理問題，就算發現了心理問題和心理障礙，也不愿找到心理咨詢機構開展心理服務。因此高校大學生要創新心理服務咨詢體系。例如，①定期開展心理健康教育，幫助學生了解心理健康教育的目的。②合理設置心理咨詢室，應給學生以放松的感覺。③建立健全心理咨詢室相關軟硬件設施，提高全方面心理服務的能力。④進行心理服務到班活動，了解學生們的心理健康狀態。⑤加強網絡服務體系的建設，開設網絡咨詢平臺。⑥完善相關配套機制，結合輔導員積極了解問診大學生的心理狀況，便于進一步細化治療方案。⑦定期開展網絡授課，幫助學生們解決一些心理共性問題。無論通過哪種方式，都要注重對學生隱私的保護，確實提高心理咨詢服務能力，讓學生們遇到心理問題能夠及時有效得到解決。

3.2同時開展兩課教育，強化學生的思想心理健康教育

兩課教育的統一開展，需要老師根據教學內容統籌規劃科學設計，特別是抓住學生當前的心理思想狀況，結合學生自身特點，制定相應的課堂內容，注重把握好學生的思想情緒，注重引導學生真正了解自己，正視自己的內心，教會學生運用思想政治教育分析判斷問題的方法，來正確看待事物的發展，提升學生的思想認識，進而緩解學生的心理壓力。

3.3提高思想政治教育的科學性

加強頂層設計，突出思想政治教育的科學性，需要重視心理健康教育在思想政治教育中的重要作用，通過統一的科學設計，能夠進一步完善教學體系，達到互補的效果。通過學習運用思想政治教育的辯證方法，結和社會實事和一些典型案例的分析，幫助學生學會運用科學的方法分析事物的變化，找準事物變化的內在原因，采取典型案例和身邊實事的教學方式，能夠引起高校大學生的情感共鳴和課堂專注度，拓寬學生思考問題的路徑，同時營造里一個輕松的課堂氛圍，促進了學生們更加深入的理解知識的內涵，同時也提高了學生自我分析判斷的能力。

3.4德育團隊的建設

對于團隊的建設，要注重課堂和課外，做好兩個時間段的把握，整合校園現有的管理體系，及時掌握學生心理健康和思想動態，同時要注重對學生指向技能的培養，提高學生的思想境界。注重將思想政治和心理健康教育相融合，創新教學模式，搭建起信息化交流平臺，拓展相關教學內容，交流合作的渠道，改善教學短板。另外，教師應注意將人性化教學與傳統教學相結合，例如進行針對性戶外實踐和心理測試實踐，注重觀察學生們的身邊細節，分析學生心理動態，及時找準問題，制定相應法方案，做好針對性的心理健康工作，幫助好學生樹立好自信心。

結束語

在開展思想政治教育工作時，必須要將心理教育融入其中，二者結合，才能真正的提升大學生思想政治水平心理健康教育融入到大學思想政治教育，與此同時我們要認識到，有效的心理健康輔導教育，能夠緩解思想政治教育工作矛盾，有效落實思想政治教育工作。

參考文獻

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