循證護理與健康教育路徑結合對五官科的護理效果探究

朱寅南

摘要：目的：探究循證護理與健康教育路徑結合在五官科的護理效果。方法：將我院五官科在2018年2月至2019年2月收治的90例患者的臨床資料進行整理，并且采取隨機分組的方式，將其劃分為對照組和觀察組，每組45例。對照組患者采取常規護理干預，觀察組患者采取循證護理與健康教育路徑結合護理干預。對兩組患者的護理效果、疾病知識了解度、護理滿意度等狀況進行比較。結果：觀察組患者的護理總有效率、護理滿意度明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）;觀察組患者的疾病知識了解評分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：在五官科護理中，選擇循證護理與健康教育路徑結合的干預方式，能夠有效地提高患者對疾病的認知，改善其護理滿意度與護理有效率，值得推廣。

關鍵詞：循證護理;健康教育路徑;五官科;護理效果

引言：

在近幾年臨床工作中，各個科室收治患者數量都在逐漸增加，這就使得護理人員所面臨的工作內容不斷增多. 同時患者對于護理也提出了新的要求. 在醫療服務理念不斷更新以及患者對護理要求增多的情況下，各種新型護理方案出現[1]。在臨床上運用循證護理與健康教育路徑相結合的干預方式，能夠有效的將護理理念與護理實踐融合，為患者提供更全面且有效的干預措施。筆者結合我院五官科的護理工作狀況，就循證護理與健康教育路徑的運用效果進行探討。詳細資料報道如下。

1一般資料與方法

1.1一般資料

我院五官科在2018年2月至2019年2月收治的90例患者的臨床資料進行整理，并且采取隨機分組的方式，將其劃分為對照組和觀察組，每組45例。

對照組中，有男性患者26例，女性患者19例，年齡最大的78歲，年齡最小的17歲，平均年齡（45.82±4.21）歲;觀察組中，有男性患者24例，女性患者21例，年齡最大的76歲，年齡最小的18歲，平均年齡（45.19±4.27）歲。

納入標準：（1）患者在入院后，經過臨床檢查，確診[2];（2）患者無認知障礙，意識清晰，且具有較好的溝通能力;（3）患者以及其家屬簽署知情同意書。

對兩組患者的年齡、性別等一般資料進行比較，統計值P>0.05，可比。

1.2方法

根據兩組患者的臨床癥狀，對其采取合理的干預方式。

1.2.1 對照組患者采取常規護理干預。

1.2.2 觀察組患者采取循證護理與健康教育路徑結合護理干預。其主要內容為：（1）循證護理。結合不同患者的疾病類型的發生特點，就其在治療中可能會存在的問題加以明確，并且提出問題;在提出問題的基礎上，結合現有文獻以及臨床經驗，來進行資料分析，并且能夠針對性的提出對策;就已經制定的護理對策，來對患者進行護理干預;結合臨床護理干預的具體狀況，來就循證護理實施效果進行評估，同時，結合原因分析，來對護理內容進行調節，能夠促進患者的恢復，提高患者的治療有效率。（2）健康教育路徑。結合患者治療前后的疾病認知狀況，針對性的開展疏導措施，注意要對患者的文化水平與理解能力等指標進行評估，保證疏導措施的針對性和有效性。再者，在健康教育上，需要以患者的不同階段的治療與護理需求為前提，優化干預效果。

1.3 評價指標

1.3.1 顯效：患者臨床癥狀完全消失;有效：患者體征改善;無效：患者臨床癥狀無變化或者惡化。

1.3.2 采取我院自制的患者滿意度調研表，從非常滿意、滿意、不滿意三個層次來對患者滿意度進行調研。

1.3.3 采取我院自制的患者疾病知識了解表，來對患者進行調研，總分100，分值越高，則患者了解度越高。

1.4 統計學分析

數據以統計學軟件SPSS18.0分析，以（）表示計量資料，經t檢驗;以率（%）表示計數資料，經χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

觀察組患者的護理總有效率、護理滿意度明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）;觀察組患者的疾病知識了解評分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。詳見下表。

3討論

五官科相對于其他科室收治的患者更為復雜，一般會有聽力、視力、嗅覺等多種感官功能障礙[3]。在患者無法對外界產生正常感知時，負性情緒將會逐漸增加，甚至占據主導地位。如果不對患者進行積極的引導，其可能會因為這種功能缺失，產生其他不良事件。在臨床上，以循證護理與健康教育路徑來對患者進行干預，能夠最大程度的提高患者對疾病的認知，并且在不同階段針對患者的具體需求進行滿足[4]。在本次研究中，觀察組患者的疾病了解程度以及對護理滿意度都高于對照組，同時，觀察組患者治療總有效率明顯高于對照組。由此可以看出，循證護理與健康教育路徑聯合對五官科患者進行護理干預時，既能夠滿足患者的需求，提高患者對疾病和治療方式的認可，這點與陳蓉，何琦[5]等人的研究基本一致。

綜上所述，在五官科護理中，選擇循證護理與健康教育路徑結合的干預方式，能夠有效地提高患者對疾病的認知，改善其護理滿意度與護理有效率，值得推廣。

參考文獻：

[1]馮少娟，呂云霞，楊玉霞.兒童五官科病房精細化護理管理的創新實踐及效果評價[J].實用臨床護理學電子雜志，2019，4（08）：171-172.

[2]呂翔，張丹.提升“五官科護理學”課堂教學有效性的探索[J].科教導刊（中旬刊），2019（01）：110-111.

[3]吳潔.精細管理在五官科護理安全中的應用[J].世界最新醫學信息文摘，2019，19（04）：207+217.

[4]張妮，張艷婷.五官科護理不安全因素及防范干預措施[J].結直腸肛門外科，2018，24（S2）：232-233.

[5]陳蓉，何琦.淺談五官科護理教學創新探討[J].課程教育研究，2018（45）：230.