小學數學教學中學生計算能力的培養與提高

姚世紅

摘? 要：隨著科技的高速發展，學生的課堂教學與輔助學習工具也逐漸變得多樣化計算機的出現與使用，大大提高了數學的計算效率，但是如何提高小學生的計算能力依舊是每位教師也是社會高度重視的問題。小學數學中的數學計算能力不僅是學生在學習今后數學及其他科目的每個階段的數學基礎，也是日常生活中必不可少的重要應用知識，培養學生良好的數學計算能力是每位教師的重要責任。本文就如何培養和提高小學數學教學的計算能力進行探究。

關鍵詞：小學數學;興趣;計算能力

1引言

只有具備良好的計算能力，才能更好地輔助其他數學知識的學習，數學能力的培養是學生日月積累，時刻訓練的結果，但面對如今這個多樣且極具吸引力的課堂外的世界，如何將學生的目光轉移到數學課堂上，提高學生對數學的學習興趣，引導學生進入數學世界，提高學生的口算與估算能力，培養學生的數學思維，還值得我們更加深入地探討。

2小學數學教學中學生計算能力的重要性

小學的數學計算能力一直是小學數學教學的最主要任務，從加減到乘除，從整數到分數，從個、十、百到千、萬、億，小學數學一直在不斷增加數學的復雜程度，但是提高數學的計算能力一直是小學每個數學學習階段的重點。翻開小學數學課本，可以看到小學數學計算幾乎占了數學學習的1/2部分。而伴隨每一個新的數學知識的出現，如周長、面積，或者乘除法，倍數、分數等，都需要通過數學計算，來促進這些新知識的學習。除此之外，每次的數學測試，試卷中的重點也是計算類題目，就連綜合應用的應用題也少不了計算的過程，甚至綜合大題的得分往往取決于學生的計算能力，這些現象足以可見，小學數學的計算能力培養在小學階段的重要地位。

3提高學生對于數學計算的興趣

小學是數學學習的開端，而良好的開端是成功的一半。興趣是最好的老師，興趣吸引著學生進入數學世界，而如何提高學生的學習興趣，關鍵靠教師的引導作用。教師要關注、針對當今時代學生的興趣方向，在教學中盡力激發學生的學習數學的激情，特別是數學的計算。如老師可以通過課堂游戲，設置有獎競答環節等提高學生的手算和口算能力，或者聯系實際，比如說到去菜場買菜，假設媽媽去菜場買菜，買豆腐花了1.5元，買豬肉花了8元，買辣椒花了2元，問媽媽一共花了多少元？問題包含3個數字的相加，還涉及了小數知識，但是易于提高學生的計算興趣。教師在教學過程中要營造一個幽默且激情的課堂，使學生在課堂上認真聽講，充分展現和鍛煉自己的計算能力。而書本中鮮艷的圖片與有趣的對話也是提高學生學習數學興趣的有效方式。

4培養學生計算能力

4.1口算能力

學生的口算能力可以提高學生的計算速度，在測試時有很大作用，同時，在日常生活中，口算能力能較好地體現學生的計算能力。為了培養學生良好的口算能力，教師需要在每節課堂上鍛煉學生的口算能力，設置一定時間的口算環節，教師可以叮囑學生將手交叉放在身后，教師在黑板上寫出題目，學生口算得出答案，并舉手搶答告訴老師，獲獎一顆小星星。而在口算前，老師需要教導學生如何進行順序計算和簡便計算，例如5+2×5，須將乘法先算，得2×5=10，再10+5=15，而不是5+2=7，再7×5=35?；蛘哂龅?0×8×125，先算8×125=1000，再1000×20=20000。如此，能更加準確快速地確定答案。

4.2草稿能力

在計算大題時，即數字多步驟多的問題時，應當養成良好的打草稿的習慣，不能利用口算，逐步口算，得出答案，據專家研究，動筆能力有利于提高學生的思維能力，又能保證計算的準確性，不會因為漏算或者計算步驟失誤而導致計算錯誤。因此無論是平時課堂還測驗時，規定兩個數字以上的計算題一定要需要詳細的步驟才能得分。

4.3估算能力

教師要先將估算知識和思維方式教授給學生，通常為“四舍五入法”，通常是對數學問題進行整體計算，然后對其結果進行四舍五入的估算，估算在實際生活中有很大作用，在數學的應用題中使用較多。比如西師版五年級數學下冊的小數乘小數內容中，遇到實際問題時，如在菜場買了單價為2.5元/斤的辣椒，稱上顯示3.43斤，問花了多少錢？此時2.5×3.43=8.575元，但是最終四舍五入，只需花8.6元前就可。

5思維活動的刺激

教師在課堂教授時要注意培養學生的思維能力，要引導學生自己思考問題，獨立計算。在學生學習計算初期，可以借助一些工具來幫助學生更直觀地理解計算的概念。例如，設計個位數加法計算時，可以在課堂上使用擺小棒的方法，通過小棒個數，來理解加減法的概念。

6課后作業批改及課堂回顧

教師除了在課堂上重視學生的學習情況外，對學生的課后作業批改以及糾正也要充分重視，課后作業是對學生課堂學習情況的檢測，也是對所學知識的二次鞏固，教師們要認真批改學生的課后作業，總結學生特別容易出錯的地方，試整理出學生的思考方式，對比學生答題思維，指出學生的不足之處，課下輔導學生進行錯誤改正。另外，在每節課課堂剛開始時，要回顧上節課的知識或與這節課相關的重要知識，加深學生印象，以便學生更好地繼續學習新的知識。

7結束語

小學教學中，提高同學們的數學計算能力是重要環節，教師們要深刻意識到自己的責任，并竭力激發學生學習興趣，傳授給學生有效、正確的計算方法和思維方式，密切關注學生學習情況，不斷改進課堂教學方式，不斷提高教學水平，確保學生全面、綜合發展。

參考文獻

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