巧用數形結合優化小學數學教學

顧杰

摘? 要：時代正在不斷地進步，技術也正飛速發展。在以前的傳統教育模式下，老師往往忽略教學方式，采取“大滿貫”式的教學，導致學生們很難掌握知識的運用技巧，小學時期正是培養邏輯思維的重要階段。傳統的教學方式已經無法適應這個時代的發展，所以學校、老師們應該不斷地在傳統教學方式上改進與創新，創新出一套真正適合老師教學，并能將教學效果擴大到最大化的教學模式。本文將以小學數學教學為案例，討論對小學數學教學中數形結合的理解，與小學數學教學中數形結合的策略。

關鍵詞：數形結合;小學數學;教學方式

一、對小學數學教學中數形結合的理解

數學是一門需要邏輯思維的課程，在小學數學教學中，老師們在教學時不僅要講數學知識，還要引導培養學生們的數學邏輯思維。擁有好的邏輯思維是數學學習時解題思路的關鍵，擁有好的邏輯思維，可以讓學生們的數學學習效率達到事半功倍的效果。老師們可以通過數形結合的方式進行教學，從而提高效率，讓學生們更好的掌握理解課堂內容。

在小學教學中，運用數形結合的思想，巧妙地將“數”與“形”結合起來，運用這種新型高效的教學方式。“數”與“形”之間密不可分，相互聯系，有效的將二者結合起來，能夠大大提高學習效率，將抽象的內容，做到形象化，讓學生們更好的理解與記憶，化繁為簡。巧用數形結合的教學，讓學生對數學的學習更加感興趣，更加積極主動。有利于學生們的數學邏輯思維的培養。

小學時期，小學生們上課注意力很容易分散，自制能力較差，在課堂上很難做到注意力的長時間集中。所以，老師們需要在學生們注意力下降時，通過一些特殊的教學方式來提高學生們的上課注意力。除去學生自身原因之外，課堂氛圍不活躍，沉悶無趣，內容枯燥，教學方式單一，這些都會影響到學生們的上課注意力。因此老師需要創新教學方式，在課堂上運用新穎的教學模式來調動學生們的上課積極性。老師們運用新的教學模式“數形結合”，有效的提高學生們的學習效率。

二、小學數學教學中數形結合的策略

（一）用“形”助教

在小學數學教學中，老師們可以將數學概念，數學公式等用“形”來教學，介于一些較為抽象的數學知識，對于小學生來說有一定的理解難度，這個時候老師們將這些內容形象化，具體化，讓學生們在大腦里有一定的形象，不再空白，給學生直觀化，通過感官充分的了解。在小學數學中，計算是主要內容，計算教學是引導學生理解計算算理，此時就有一些算理對于年齡較小，理解能力有限的小學生來說無不是一大難題，因此老師可借助數形結合的方式將算理方式轉變為數形方式來教給學生，大大的提高課堂效率。

（二）“數形結合”培養興趣

通過數形結合的教學方式，培養孩子對小學數學的興趣。小學生們年紀小，上課積極性，全靠自己對該課程的興趣。因此，老師為提高學生們的學習效率，需要培養他們對小學數學該課程的興趣，進而需要老師想辦法在課堂上提高學生們的積極性，創新教學模式。例如，數形結合，這一方法對于學生們來說是一種新穎的教學模式，激發他們對數學的興趣。

學生是學習的主體，老師應當著重學生，從學生角度去想問題，從學生的角度尋找課堂中的熱情點，興趣點。數形教學模式完全符合學生們的思維模式，適應小學生的思維，數學邏輯思維的發展。老師們可以運用這種新式教學模式調動學生的課程興趣，打破以前的陳舊的教學模式，打破學生們的思維牢籠。學生們在掌握數形結合的教學方式后，自己可按照這種方式進行自學，這樣就形成了良好的循環，讓學生對小學數學課程積極性不斷提高，學習效率也有了一定的提升。

（三）巧用數形結合，優化小學數學教學

老師在掌握數形教學后應當巧妙地運用在各個方面，數形結合也是一種重要的解題方式，老師們可以將數形結合這種思想與解題方式相結合，提高學生的解題能力。找出數形結合解題的關鍵點，并且將關鍵點教給學生。培養學生尋找數形結合解題關鍵點的方法，日后學生可以自己去尋找關鍵點，自己去尋找解題思路。依據題目中的問題進行判別，將問題文字轉變為易于理解的數形，讓思路更加清晰，簡化問題，讓自己的解題效率有很大的提高，進而提高自身的解題能力。

數形結合是研究學習數量關系和空間關系的方式，數量關系和空間關系中相互轉化，相互滲透。數形結合，能夠橫好的幫助學生們算理問題，幾何問題，應用問題。

三、總結

總而言之，“數形結合”這是一種新型高效的教學模式，需要我們正確掌握這種方法、模式。在小學數學課堂上老師應當充分利用“數形結合”的教學方式，幫助小學生們理解抽象性，難懂的數學概念，從而激發學生們對于小學數學的學習興趣，培養數形結合的意識，鍛煉提高解題與數形結合的解題的技巧。提高課堂教學質量，數形結合最重要的是提高學生們的課堂積極性，讓枯燥無味的課堂不再暗淡無關。突出學生學習主題的同時，也能夠鍛煉學生的應用能力，從而全面提高學生的能力，做到全面發展，只要正確合理運用數形結合教學方法，一定可以優化小學數學教學，不在讓學生對數學產生害怕恐懼。

參考文獻

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