對小學數學開放式教學的幾點思考

張彩華

摘? 要：新課改實行以后，對教育事業的發展提出了更多的要求，小學數學要進行開放式教學，無論是教學方法還是教學模式，都要進行開放式教學，要圍繞學生進行教學，加強師生之間的合作交流，促使學生手腦都能夠參與到教學中，這樣有助于提高課堂教學的質量和教學的效率，能夠取得最好的教學效果，在一定程度上有助于促進學生更好的發展。本篇文章主要對小學數學開放式教學進行了探究。

關鍵詞：小學數學;開放式教學;思考

一、引言

對于開放式教學來說，指的就是將知識作為載體，時刻關注學生的發展，積極為學生營造出一個良好的教學環境，給學生提供一個自由發展的空間，能夠使學生在主動學習中得到更好的發展。新課改要求小學數學要實行開放式教學，要利用現代的教育觀念培養學生養成良好的習慣，還要培養學生的實踐能力和創新能力，這樣能夠有效提高學生的綜合素養，有助于促進學生的全面發展。

二、開放式教學的原則

（一）始終堅持以學生為主體的原則

在傳統小學數學教學中，教師會應用“灌輸式”的教學方式進行教學，學生總是處于被動學習的狀態中，教師只在乎向學生傳授多少知識，并沒有考慮學生能夠學到多少知識，這樣的教學方式嚴重制約了學生的發展。新課改實行以后，小學數學實行開放式教學，需要尊重學生的主體地位，要注重學生的個體發展，始終堅持以學生為主體的原則，從而使學生的主動性能夠得到發揮，有助于提高學生的綜合能力。

（二）課堂教學中要堅持合作性原則

在開放式小學數學教學中，需要進行教師與學生、學生與學生之間的合作，要注重培養學生的合作意識，促使學生能夠運用集體智慧解決生活中所遇到的問題。在開放式教學中，教師要引導學生進行合作學習，有助于提升學生的合作意識和合作能力。

（三）堅持生活性的原則

對于小學數學教學內容來說，與生活之間有著十分密切的聯系，為了能夠提高教學的有效性，教師要根據這一特點，將小學數學教學內容與實際生活相結合進行教學，這樣能夠促使學生從生活中發現數學知識的存在，有助于激發學生對數學學習的興趣。在開放式教學中，教師要引導學生善于發現生活中的數學知識，提高學生數學知識在生活中運用的能力，促使學生更好的發展。

三、小學數學開放式教學實施的策略

（一）開放的教學環境

對于開放式教學來說，是一種新型的教學方式，能夠為學生營造出一個自由的學習環境，有助于促進個體更好的發展。在小學數學教學中，教師采用開放式教學，教師可以根據學生的學習能力和興趣愛好選擇一個學生都感興趣的內容進行教學，這樣能夠更加吸引學生的注意力，能夠為學生營造出一個輕松愉快的教學氛圍，從而能夠使學生更好的進行數學學習。例如，教師在教學“百分數”時，為了能夠促使學生更好的掌握教學的內容，教師可以通過編故事進行教學：小明想吃蛋糕，為了能夠花更少的錢吃到想吃的蛋糕，于是進入兩家蛋糕店進行挑選第一家店的蛋糕優惠30%，第二家店打七折，但是小明并不知道哪家更便宜，于是小紅告訴小明，兩家店的蛋糕一樣便宜，同學們知道這是為什么嗎？通過這樣的方式能夠使課堂充滿愉快的氛圍，能夠激發出學生學習的興趣，學生也會更加積極的思考。

（二）開放的教學內容

對于開放性的教學內容指的就是教學內容要聯系實際生活，引導學生能夠從生活的角度出發去感受并學習數學知識。在小學數學實際教學中，教師還要為學生準備一些開放性的習題，開闊學生的思維，培養學生的創新能力和獨立思考的能力。例如，教師向學生傳授完“面積”相關知識時，為了加深學生對知識的理解，教師可以引導學生測量教室墻面的面積、書桌的面積以及黑板的面積等，這樣能夠幫助學生加深對知識的理解和提升實際運用的能力。

（三）開放式的習題練習

對小學數學進行開放式教學，習題練習的內容也具有開放性、靈活性的特點，通過習題訓練，不僅能夠拓寬學生的視野，還能夠有效的激發學生學習的興趣。所以，教師在布置學生進行習題練習時，需要重視對習題進行開放性的設計。例如，教師組織學生去動物園，已知學生票是每人2元，團體票是10人15元，學生需要找出最省錢的方式？此時，學生會從兩方面進行思考，第一種分別購買，第二種是合買，通過這樣的方式，學生就能夠計算出最省錢的方式。這種開放式的習題能夠幫助學生解決生活中的一些實際問題，有助于促進學生的發展。

四、結束語

綜上所述，隨著新課改的實行，為了能夠跟上教育事業的發展，需要對小學數學教學全面實施開放式教學，要從實際情況出發，努力為以學生為課堂主體構建課堂教學體系，要為學生營造出合作溝通、合作交流的教學氛圍，要建設出開放式的教學課堂，從而促進學生更好的發展。

參考文獻

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