數字時代公共圖書館少兒閱讀推廣工作研究

邵亞東

摘 ?要：在當今網絡數字時代，多種信息獲取渠道承載著大量的信息，影響著人們的日常生活與工作。公共圖書館如何促進兒童閱讀，如何與時俱進，如何創新和變革，都是有價值的需要思考的問題。本文研究了以公共圖書館提供的文化服務為例，數字信息時代公共圖書館兒童閱讀促進工作的變革和新特點，展開分析探討。

關鍵詞：數字時代;公共圖書館;少兒閱讀;閱讀推廣

隨著市場經濟與社會水平的飛速發展，數字信息通信技術也突飛猛進。這個時代的必然趨勢是世界各地的生產和工作學習方式發生深刻的變化。而孩子是我們國家的未來，公共圖書館的建立使命之一就是給兒童培養與樹立正確的閱讀觀念及習慣。面對數字時代的新要求和新挑戰，如何充分發揮公共圖書館兒童閱讀的導向作用，如何促進和擴大兒童閱讀已成為公共圖書館兒童服務的新課題，必須研究和解決。

一、公共圖書館的轉變與新特征

歷史閱讀模式，圖書推廣范圍非常有限，讀者一般經過身邊的人、紙質圖書、讀書會等方式獲取圖書信息。在數字時代，閱讀方式有很多的客戶端程序，如微博、微信、手機應用、互聯網等。讀者或媒體為了增強自身影響力，可以通過構建具有自身特色的自媒體平臺，另外，還可以隨時與其他讀者溝通，討論圖書內容，讓更多的人了解自己的閱讀推薦。無論是什么職位的人都可以成為“頂級讀者”，通過網絡及自媒體平臺或其他方式，將自身的社會影響將其他讀者的讀書欲望點燃，從而使閱讀推廣效果更加顯著。因此，從推廣主體的角度來看，歷史閱讀模式推廣范圍狹窄，僅僅由圖書館的宣傳以及推廣活動發現。而圖書館的圖書推廣周期相對較短，而且它們消失后還沒有形成一定的影響力。而數字時代的閱讀推廣速度更快，覆蓋面更廣，推廣渠道更多元化。

傳統的閱讀年代，當人們需要查閱一定的材料或文章內容時，閱讀對象通常用文字、圖片或圖表來表示，獲取知識的方式都有其局限性。而在數字時代，除了傳統閱讀方式外，還有視頻、音頻和動態圖表，可以通過圖書館終端輸入關鍵詞，找到自己需要的內容。特別是近年來，虛擬現實技術發展迅速，人們也可以親自進入文章或故事的語境中去感受閱讀過程中所反映的真實感受。通過這種更加明顯的感染力與表現力，讀者的認知和感受也會更加強烈。

二、少兒數字閱讀的發展優點

（一）閱讀感受

“超文本”是數字文本的一種新奇的文本形式，“超文本”包括文字、圖片、視頻和聲音等，以少年來說極為重要，能給他們強烈的吸引力和立體閱讀感。孩子們可以在快樂地閱讀和玩耍的過程中學習先進的知識。而現在的書籍符合青少年的心理發展特點，他們不僅可以閱讀，還可以聽和觸摸書籍，使他們一點點接受并善于通過閱讀獲得咨詢和知識。

（二）為特殊兒童創造了適合的學習條件

數字閱讀為特殊兒童學習和了解世界提供的重要途徑，給盲童和誦讀困難兒童帶來希望。因為閱讀，殘疾兒童生來就沒有能力在形式、聲音和意義之間建立關系此外，在多媒體閱讀中，經常會出現跳行和跳字的情況，數字文本正好彌補了這一點。利用多媒體工具，可以把文本內容變換成不同的顏色來區分，我們還可以通過機器閱讀課文，增加對誦讀困難兒童的視聽刺激，幫助他們更好地閱讀。然后我們可以把傳統的閱讀形式改為“聽與觸”的形式，將數字文本轉換成一種特殊的閱讀方式，使其易于理解和接受。

（三）時間空間限制突破及社交需求的個性化

與需要在安靜和穩定環境中的傳統閱讀方式相比，數字化時代拓展了閱讀范圍，孩子們可以隨時隨地完成多媒體數字閱讀。在數字時代，信息傳播迅速，輻射范圍廣。在一定程度上解決了信息獲取和平衡問題以及區域資源分化問題。彌補了一些邊遠地區閱讀條件有限、基礎設施、資源落后的不足。

少年兒童也想像成年人一樣，在人與人之間建立一個社交關系，通過社交平臺可以進一步擴大他們的社交范圍，獲得陌生人和熟人之間的回應。這是微信朋友圈的人氣極高的原因。青少年也可以在互聯網平臺上，分享自己影視的觀影體驗以及閱讀感受。為了增加互動性，還可以將自己想讀的書或已經讀過的書進行標注。這種互動討論滿足青少年社會需求的同時還可以提高他們的閱讀動力。

三、三種公共圖書館少兒閱讀的推廣方法概述

公共圖書館少兒閱讀的推廣方法有很多種，如下簡要說明加強圖書館員的培訓、數字閱讀內容的優化、少年兒童操作的界面的改善。

在數字資源開發過程中，人才的培養尤為重要。圖書館館員對讀者是有引導與服務的作用，所以館員的綜合素質直接影響了讀者在圖書館的文化服務感受，所以圖書館有必要定期對其進行綜合素質提升培訓以及教育活動。

由于數字閱讀市場缺乏精耕細作，內容和服務大同小異，很多數字閱讀用品供應商提供的產品基本一樣。數字閱讀的關鍵在于為吸引青少年，應提供針對性內容為不同年齡與性別的群體。所以推廣少兒數字閱讀的方法其一就是優化內容。

現在網絡界面為了方便青少年使用，大多數設計的富有童趣，顏色豐富。但是有許多鏈式界面的操作按鈕都使用文本的方式，界面不夠清楚，也不顯眼，進入后也沒有其他的操作提示。但是其中很大一部分沒有考慮兒童的特點，所以并沒有簡化，若想使用數字資源需要在家長的操作指導下登錄或注冊，這大大減少了孩子們的閱讀量，限制了他們的推廣。兒童的數字閱讀想要推廣，應進行人性化的界面設計，運用生動的背景色和卡片的點擊按鈕，便捷的視覺通道讓孩子們沒有成人的指引也可以學會使用它。

在網絡數字時代，兒童的數字閱讀不可避免，整合現有的公共圖書館資源，提高兒童的閱讀效率，充分發揮數字網絡時代的積極影響。在此基礎上，加強兒童數字閱讀效果，實現推廣創新的途徑，完善兒童數字閱讀的基本文化服務模式等。結合兒童的閱讀需求和心理狀態，設計閱讀內容和模式，可以充分激發閱讀興趣。積極創新兒童數字閱讀方式促進公共圖書館文化服務能力提升。

參考文獻

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