淺談小學學校管理的困境及其突破

羅杰

摘 ?要：小學學校的管理涉及各個方面，不僅要對老師的教學和學生的學習進行管理，還涉及行政、后勤及教職員工等多方面的管理。當前一些小學學校管理面臨一定的困境，而要想突破這種現狀，需要管理者樹立科學的管理理念，實施系統化的管理體系，統籌兼顧、面面俱到，方能提高學校的管理水平，促進小學學校的良好發展。本文主要針對小學學校管理的困境進行分析，探討突破困境的解決策略。

關鍵詞：小學;學校管理;困境;解決策略

當前部分小學學校在管理的過程中由于缺乏相應的管理經驗，學校面臨管理困境，而校園環境不僅對學生的學習造成直接影響，還關系到學校未來的發展。因此樹立良好的校風，加強校園精神文明建設，嚴格落實各項科學的管理機制，打造親民、卓越的校園品牌既有助于提升小學學校的管理水平，又是促進學校長期健康發展的有力保障。以下分析小學學校管理存在的問題，探討解決的策略。

1小學學校管理存在的問題

1.1管理理念未能與時俱進

近年來隨著教育教學改革的不斷推進，小學學校管理者的思想觀念也隨之發生轉變和更新，但由于受長期以來應試教育觀念的影響，學校的管理者仍然將主要精力放在教研及教學的管理上，對學生成績及升學率過度關注，這種根深蒂固的管理觀念不利于學生的素質培養和全面發展，管理者管理理念未隨著時代的發展和變化與時俱進，長此以往，必將影響學校的可持續發展。

1.2重硬件環境建設、輕精神文明建設

九年義務制教育是國家明確規定的，因而小學學校的資金來源主要是國家財政專項撥款的教育資金，學校建設資金緊缺而有限。加之近年來，多媒體等現代教學設備的快速發展，需要學校打造過硬的硬件配套設備設施來優化教學環境，一些小學由于建設資金緊張，不得不把大部分教育資金用于購買和配備現代化的教學設備以及現代化教學技術的引進中。沒有多余的資金投入學生精神文明建設之中，對于小學生的全面發展極為不利，不利于義務教育整體質量的提高。

1.3缺乏科學系統化的管理體系

學校管理涉及面廣、范圍大，事無巨細均要實施系統化的管理，但在當前小學學校管理中，部分小學未能建立有效的系統化的管理體系，存在管理制度不完善、管理目的性不強等問題，以致學校的各項管理事務未能高質高效的完成，管理的效果不夠理想。由于未能創設良好的校園環境，達不到教師的期望值，從而對教師教學的熱情造成不利影響。

2探討突破小學學校管理困境的解決策略

2.1管理人員應與時俱進，樹立以人為本的管理理念

小學學校要想提高管理效果，提升管理水平，首先學校的管理者應轉變自身思想觀念，與時俱進，樹立以人為本的管理理念。一方面注重以學生為本，關注學生的全面發展。隨著社會的不斷發展，對人才的要求越來越高，因此學校的管理者應本著宏觀的角度來考慮，在校園內創設有效的能促進學生全面發展的管理的氛圍，以使學生形成全面發展的意識并不斷提升這種意識，同時也促使教師對學生的個性化成長更加重視。此外，倡導教育公平的理念，教師應根據學生的能力和水平提供多元化的教學形式，使每位學生都能在自身的基礎上得以全面發展，茁狀成長。另一方面，樹立以教師為本的管理理念，加強與教師的溝通，及時了解教師的思想，這是因為學校的管理直接對教師的教學產生影響。因此，在與教師溝通交流的過程中，應向其滲透正確的教育思想和理念，不能以學生學習成績作為衡量的唯一標準，還應從其他方面去關注學生，重視學生的素質教育，努力發現學生身上的閃光點，耐心傾聽學生的心聲，還可讓學生參與到班級管理之中，從多個方面來提升學生的綜合素質，從而帶動班級管理水平的提升，最終帶動學校整體管理水平的提升。

2.2構建科學完善的學校管理體系、實施系統化管理

國有國法，校有校規，沒有規矩不成方圓。學校的管理離不開科學的管理體系，需要完善的管理制度作為管理的依據，以便有章可循，有據可依。因此，要想提升小學學校的管理水平，就必須在現有管理體系的基礎上不斷完善和優化。對管理過程中發現和存在的問題，采取有效的改進措施并以文字及制度的形式來體現，讓教師、學生明確校紀校規，并在校紀校規的約束下加強自我管理。為便于管理并確保管理得到有效實施，首先學校應設定專門的管理部門，由管理部門負責學校管理的主要職責，其他部門配合并輔助。其次明確管理的范圍，以免出現推諉現象或發生漏管等問題。最后，明確管理的主次，輕重緩急，以免出現胡子眉毛一把抓的現象，即知道哪些方面是管理的重中之重，哪些方面要保證管理的均衡化，既要進行綜合管理，又不能出現管理的短板。通過實施系統化的管理，提高學校管理的實效性。

2.3注重精神文明建設，改善校園軟環境

校園環境除了硬件環境外，還應注重師生精神文明的建設，以使校園軟環境得到有效改善。這就要求管理者注重校風、學風的建設，良好的校風對于學生的成長和發展發揮著不可估量的熏陶作用，也是學校管理成果的直接體現。因此，學校應從學生的學風、教師的教風、班級的班風等環節著手，注重每一環節的精神文明建設，以塑造良好的教學和學習環境。通過精神文明建設，構建和諧校園環境，打造學校特色品牌。

綜上所述，小學學校的管理是一項長期而艱巨的任務，管理的效果不是一朝一夕就可立竿見影的，需要學校的管理者緊跟教育改革和時代發展的步伐，在實踐管理的過程中探索出一條適合學校自身發展的有效途徑，以使學校的管理適應現代化教育的需求。

參考文獻

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