提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法初探

摘要：對(duì)比中學(xué)階段，小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體在知識(shí)獲取方面，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣后，如何繼續(xù)提高這一興趣顯得尤為重要。筆者遵循小學(xué)生的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)，以教學(xué)相關(guān)理論為依托，在近幾年的實(shí)踐教學(xué)中，初探提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)專業(yè)從教多年，筆者經(jīng)歷過(guò)舊的填鴨式的課堂教學(xué)：教師主導(dǎo)課堂、宣讀式講課；學(xué)生被動(dòng)接受新知識(shí)。也通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，積極汲取新教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式，變教師主體為學(xué)生主體。筆者在多年的教育、教學(xué)實(shí)踐研究中，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，初探提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式方法。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系是提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基石。

英語(yǔ)課程是一門語(yǔ)言藝術(shù)，小學(xué)生的英語(yǔ)課程是一塊進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)的入門磚。敲開這道西方語(yǔ)言的大門，首先需要小學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生好奇，模仿的興趣，然后師者引路，提高這一學(xué)習(xí)興趣。而這些過(guò)程需要一塊優(yōu)秀有效的基石——良好的師生關(guān)系。

鄉(xiāng)村小學(xué)生特別質(zhì)樸，區(qū)別于城市小學(xué)生，他們對(duì)老師幾乎沒(méi)有反叛精神。特別是低年級(jí)學(xué)生。我校三年級(jí)的鄉(xiāng)村小學(xué)生，活潑，可愛(ài)，對(duì)老師們有著天生的親近感和依賴感。英語(yǔ)教學(xué)是生動(dòng)活潑的，中文有妙語(yǔ)生珠，英語(yǔ)也有TPR教學(xué)。

例如，三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)26個(gè)英文字母，很多小學(xué)生在家里、幼兒園里面已經(jīng)初步接觸過(guò)，我們都知道，8-10的小學(xué)生，在幻想力方面、有模仿、可以初步再次呈現(xiàn)的特點(diǎn)，筆者精心收錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，根據(jù)我所教學(xué)班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，自編一套26個(gè)英文字母身勢(shì)舞蹈。學(xué)生愛(ài)學(xué)，老師參與其中，這樣歷經(jīng)一個(gè)星期，初次見面的教師與小學(xué)生建立了良好、互動(dòng)積極的師生關(guān)系，這也是一次很好的Ice-breaking活動(dòng)，能夠?yàn)榻酉聛?lái)的激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提供了有力的保障。另外、建立良好的師生關(guān)系還有很多方法：

1、與學(xué)生做朋友，用心傾聽用心關(guān)注，多溝通，尊敬學(xué)生。

2、要有耐心，理解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生多微笑，而不是批評(píng)挑毛病。

3、教育平等，教者與學(xué)者平等，學(xué)生有質(zhì)疑的權(quán)利。

4、教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，忽略了學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)權(quán)利。特別是小學(xué)生，其認(rèn)知、情感、理性行為方面發(fā)展尚不全面，那么在指導(dǎo)教學(xué)中，教師是主動(dòng)，需要策略的那一方，教師要多實(shí)踐，研究更為和諧的師生交流技巧，為提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提供堅(jiān)實(shí)的地基。

二、創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂是有力保障。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來(lái)臨，筆者從網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常看見這樣的“投訴”：今天聽了一節(jié)又臭又長(zhǎng)的課。筆者痛心。為教師的辛苦教學(xué)卻無(wú)成效痛心，為花費(fèi)學(xué)生時(shí)間卻毫無(wú)收獲痛心，也為雙方的沒(méi)有進(jìn)一步爭(zhēng)取而痛心。究竟什么是一節(jié)“和諧有效的課堂”？筆者查閱資料顯示，一節(jié)和諧有效的課堂，最重要的是學(xué)生要有收獲。縱觀全國(guó)各小學(xué)，每個(gè)班級(jí)15-50多人不等是現(xiàn)狀，只有課堂是和諧有效的，學(xué)生們才能在感興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)興趣。

一節(jié)和諧有效的課堂，首先從教師備課開始。精心備課和組織的教學(xué)內(nèi)容能夠使小學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。例如，我在教學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生在邏輯思維方面有了初步發(fā)展，在感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上很敏銳。在教學(xué)：“I love animals”這一課前，我精心準(zhǔn)備了各種動(dòng)物叫聲的音頻，以及動(dòng)物形態(tài)圖片，讓學(xué)生們一上課就開始辨別，以及做推理游戲，這樣，本堂課中，學(xué)生們的注意力馬上被吸引過(guò)來(lái)。這樣cat，elephant，dog等單詞的發(fā)音，辨別對(duì)學(xué)生來(lái)講是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)完成的，下課前的當(dāng)堂檢測(cè)，全班學(xué)生都可以拼讀，默寫當(dāng)天學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞，而且課堂中，筆者注重鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展，互換角色環(huán)節(jié)，學(xué)生走上講臺(tái)，當(dāng)上教師：Miss Wang，Mr. Jiang…

這樣，優(yōu)秀生發(fā)散思維，突破重難點(diǎn)，中等生積極汲取新知識(shí)，后進(jìn)生樂(lè)于表現(xiàn)自己的課堂，進(jìn)一步全面提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

當(dāng)然一節(jié)和諧有效的課堂，除了精心備課，還離不開教師專研教材，課堂上的教育機(jī)制，先進(jìn)適宜的教學(xué)評(píng)價(jià)（小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)幾乎完全依賴?yán)蠋煛Ｈ菀卓吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)；較多地評(píng)價(jià)他人，不善于客觀地評(píng)價(jià)自己。），以及多媒體手段的利用……總之，一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保障，是能夠讓不同層次的學(xué)生都有收獲的課堂。

三、細(xì)心呵護(hù)，不放棄每個(gè)孩子。

每個(gè)孩子都是祖國(guó)的財(cái)富。每個(gè)孩子又都不一樣，可是他們又一樣，因?yàn)槎际呛⒆印Ｔ谔岣咝W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)研，總結(jié)出以下四類學(xué)困生：

1、自我控制能力差：具體表現(xiàn)為無(wú)法持續(xù)坐穩(wěn)板凳，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：不參與，不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，成績(jī)無(wú)所謂。

3、智力低下型：先天智力不足。

筆者分析這三類學(xué)生的成因，無(wú)非自身原因，原生家庭影響，學(xué)校原因，先天原因以及學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。對(duì)此筆者從教學(xué)研究中總結(jié)以下應(yīng)對(duì)方法：

1、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：這點(diǎn)需要家庭以及學(xué)校兩方面加強(qiáng)。學(xué)校要與家長(zhǎng)溝通，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)困生建立自信，逐步走上正確的學(xué)習(xí)軌道，得到初步認(rèn)可，小學(xué)生很容易建立自信，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2、注重口語(yǔ)交際、教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

學(xué)困生在書寫、答題方面沒(méi)有跟上進(jìn)度，不怕，從幽默的口語(yǔ)開始，讓學(xué)困生成為“口若懸河”“有聲有色”的典范。例如，筆者所教的三年級(jí)的一個(gè)小男生，活潑愛(ài)動(dòng)，上課愛(ài)溜號(hào)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)專業(yè)課已經(jīng)是班級(jí)倒數(shù)，英語(yǔ)是新課程，該生很感興趣，可是有心無(wú)力，他沒(méi)有定性。筆者觀察到這一點(diǎn)，有一天上課，引導(dǎo)該生模仿一句口語(yǔ)：“Moring！”，不出意外，他得到了筆者在全班同學(xué)面前的夸獎(jiǎng)，樹立了自信心，以“最有洋味兒”的口語(yǔ)為傲，慢慢地提高了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)多溝通是關(guān)鍵。

一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的健康成長(zhǎng)，取決于很多方面。但是這四個(gè)方面是主要因素。學(xué)生自己的心態(tài)健康，取決于原生家庭的最初影響，關(guān)鍵在于學(xué)校的良好引導(dǎo)，以及學(xué)生自己的個(gè)人先天能力，后天努力，社會(huì)工作的多方面協(xié)作。

總之，要提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，需要教師的愛(ài)心與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，和諧相處；需要一個(gè)教師的不斷發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)，也需要教師的悉心教護(hù)，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)提點(diǎn)，鉆研教材，精心備課，創(chuàng)建和諧有效課堂；更需要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不放棄，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和引導(dǎo)機(jī)制。

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作者簡(jiǎn)介：王傳鴻（1963.12-），男，本科，職稱：中學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)。39133914-0614-435A-A632-8F385DCDA94A