在小學語文教學中提高學生創新能力的措施

后旺東

摘要：要想實現有效且高效的小學語文教學，就必須要求教師和小學生多交流。我們要讓小學生明白日常語文學習內容積累對他們的重要性，從而在平時的語文學習時間認真聽，積累新穎有特色的語文素材，提高創新能力。

關鍵詞：小學;語文教學;創新 能力;培養策略

一、研究意義

對于小學生來說，不僅要學好語文知識，還要發展自己的興趣愛好，提高個人的綜合素質。語文教學過程中存在的問題是值得教師注意的，所采取的培養策略也應該兼顧小學生實際水平，對于不同基礎水平的小學生采取不同的語文培養方案，促進小學生對語文知識體系的把握。小學語文的難度在不斷提高，教學理念也在不斷地傳承與創新，但在具體過程中，還是需要學生對基本的語文知識進行掌握，然后通過可行的方法，提高對語文的整體認知能力。而在具體過程中，我們主要是讓學生進行有效的創新能力的培養，掌握語文學習技巧，提高語文學習能力。

二、教學現狀

語文學習教學逐漸注重對學生各方面能力的進行培養，特別是要關注學生的狀態，通過引導學生的語文學習興趣，來改善學生的學習態度。在這一過程中，教師和學生是亦師亦友的關系，通過實現有效的溝通，來提高學生自身的學習能力。但是在實際過程中，我們發現了許多問題，教師的教學方案、方法比較古板，導致學生在課堂上積極性不高。而且學生的學習態度不端正，不主動與教師分享自己在學習過程中遇到的各項問題，導致教師教學被動，不能準確把握學生的基本情況。……