少先隊在小學德育中不容忽視的作用

李小寧

【摘要】 在小學階段，有這樣一批組織和人員，他們被稱為少先隊員。少先隊是中國共產黨領導下的兒童和青少年組織隊伍，目的是在小學階段就對兒童進行一些有關中國共產黨的理想與信念的培育。而在這樣一個過程中，更重要的是少先隊對小學德育別產生了不可忽視的作用，重視起少先隊員的導向作用，并且在教學實施階段進行強化和完善。本文主要詳細闡述了少先隊這一群體對小學德育作影響，以及如何加強其在教育中的導向作用。

【關鍵詞】 小學教育 少先隊伍 德育教學

【中圖分類號】 G623.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）11-144-01

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少先隊作為小學教育過程中的一個組織和隊伍，對于小學階段的道德教育來說作用是較為明顯的，有的甚至直接影響到學校的德育成果如何，因此，強化少先隊對德育教育的導向和引領作用對學校德育教育來說是有促進作用的。下面我將結合我在教學過程中有關經驗來與大家分享，希望對大家有所幫助。

一、少先隊對小學德育教育作用的體現及其現狀分析

少先隊是在小學階段對你不分思想較為先進的學生而成立的給中國共產黨相關的組織，其主要作用是為了培育中國共產黨的先請接班人，“繼承革命前輩的光榮傳統”。少先隊教育就是以少先隊員為主體，以基礎的教育活動為載體，讓少先隊員們自己參加和融入于豐富多彩的社會社區活動之中，并且在實踐的過程中讓隊員們感受到自身所應當肩負的社會責任感。德育教育這是在學校除了科學文化知識的教育之外，對于培養學生人格品格等更深層次方面的精神教育，教師通過理論和實踐等將所規定的道德法制法規和法律等，在教學過程中傳授給學生，并且引導和幫助學生將群內化為自身更高境界的內涵。

少先隊教育與學校的德育教育在根本上來說是一致的，都是從道德層面來幫助和引導學生從思想層面樹立先進和良好的道德，達到學校教育過程中培養和鍛煉學生人格品格的目標和目的。而少先隊是以學生為主體地位，對于以教師為主導性的德育教育來說具有更加鮮明和良好的導向和引領作用，對于學校德育措施的教學來說，也是有著更為積極的促進作用和意義的。因此，少先隊教育與小學德育教育兩者是相輔相成，互相聯系的。

然而縱觀現在大部分小學教育，對于少先隊的建立和組織都只是流于形式，并沒有真正發揮其組織建立的真正作用和意義，也沒有辦法達到最終的少先隊組織的作用。德育教育也常常被教師忽略于小學教學之中，教學過程中缺乏德育教育，有甚者甚至直接占領思想品德課堂，減少了對學生進行德育的渠道和手段。以上兩種教學現狀，無論是對學生還是對整體的教育發展來說都是有消極作用的，作為教育工作者的我們應當適時采取合適的措施，來改變這種不良的教學現狀。

二、發揮少先隊對小學德育教育作用的有效措施

1.合理利用少先隊中的德育導向作用

少先隊不僅是小學教育過程中的一個學生組織，同時他也是隸屬于共青團和中共旗下的具有政治屬性的政治性組織。在少先隊這個團體之中，主要是引導和幫助學生從小便樹立遠大的共產主義偉大理想，擁有鮮明的目標和理想在學習的道路上才能夠越走越遠。通過少先隊這樣一個團體的存在，來通過實質和實踐來引導學生樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，為日后學生的進一步發展做好基礎的思想鋪墊，營造良好的精神境界。

教育工作者在教育的過程當中，應當注重對少先隊員的品質探索和挖掘，在小學階段就培養學生基礎的集體主義和共產主義理念，有利于為學生樹立牢固的思想根基。并且在針對全班同學的面前，就是可以將少先隊員的品質在學生面前進行榜樣展示，讓學生發現同齡人身上所擁有的更加出彩的地方和部分。少先隊員同時也是班級中的一部分同學，讓學生的行為對另一部分的學生產生影響，能夠更加直接地的是德育教育落實于小學德育教育的過程當中。

2.在實踐過程中強化少先隊對德育的引導作用

實踐相對于理論而言，更能夠檢測出一個行為是否真正有利于得到其想要的標準和目標。道德品質的養成和塑造僅憑理論上的培養和教學是遠遠不足的，真正能夠得到品德教育的強化，應當將其落實于學生的實踐過程當中，只有通過學生的自主親身體驗和參與，才能夠使品德教育清晰于自己的大腦之中。在小學教育過程當中，強化對學生的品德教育落實于實踐過程當中，并且有少先隊為主要引導者，通過開展線下活動，貫穿融入對學生有利于品德教育社會和社區實踐活動。

在對學生進行實踐的過程當中，作為少先隊隊員的學生能夠有著更加突出的帶頭和領導作用。能夠積極地走在活動的前面，帶領其余班級同學產生新的投入與品德教育的相關活動當中。少先隊員的優良先鋒模范作用，也能夠在活動中得到體現，除此之外，以少先隊員的教育為切入點，來開展相關的有利于學生樹立遠大理想和目標的社會實踐活動，能夠有效在實踐過程中強化少先隊對德育的引導作用。

3.發揮少先隊員為班集體服務的作用

作為中國共產黨的兒童組織，少先隊員在班級中的作用之一就是為班集體和為班級同學服務。勇于承擔班集體的事務，并積極在學習和生活中幫助有需要的同學解決困難和阻礙，同時也能夠促進自身價值的發揮和體現。發揮少先隊員為班集體服務的作用，同時也能夠讓其余學生從他們身上看到閃光點，并且能夠做到見賢思齊，從而促進自身更加完善的進步。

小結

少先隊員是小學教育過程當中必不可少的一個組織存在，而德育教育也是小學教育過程當中關鍵的一環。將這二者有機結合，充分發揮少先隊在小學德育教育中的引領和先導作用，能夠最大程度的發揮少先隊員先鋒模范作用，由此來達到促進學生品德發展的目的，這中對于全面教學來說有極大的幫助。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]袁慧.小學少先隊活動主體概念弱化與解決.成都師范學院學報.2015.

[3]劉淑華.在實踐中體驗，在活動中收獲——少先隊活動與綜合實踐課程整合的實踐與研究.中國校外教育.2015.