小學美術教育中民間剪紙藝術教學的重要性

趙國俊

摘要：中國是擁有著五千年歷史文化的國家，具備極其深厚的文化內涵。對生活在當下的人民，以及小學生來說民間剪紙藝術在美術教育中發揮著重要作用。鑒于此，本文對小學美術教育中民間剪紙藝術教學的重要性進行了深入分析，為相關工作人員提供了參考資料。

關鍵詞：小學美術;民間剪紙;藝術教學

一、民間剪紙藝術現狀

中華上下五千年的歷史流傳至今的風俗習慣、民族信仰、民間藝術呈現出下降的趨勢，民間剪紙藝術可以說是中國古代勞動人民智慧的總結，孕育著豐富的歷史以及文化背景，民間剪紙藝術主要是用來作裝飾品的。剪紙藝術因為有其獨特的風格、鮮明的造型受到許多人的喜愛。但如今隨著社會主義市場經濟的發展，人們在科技、文化、政治等上發展迅速，民間藝術逐漸因為老一輩傳統因素走向滅亡。面對此種情況，我們也應該將其引入小學課堂，在小學美術課堂中加入有關剪紙的教學，通過小學生對萬物都感興趣的特點，從小培養學生的興趣，為剪紙藝術的發展奠定基礎。

二、剪紙藝術在小學美術課堂的重要性

隨著經濟制度的發展，為了順應時代的變化，使人民素質與時代的發展相一致，各國先后頒布了一些新的課程標準，讓家長及教師深刻的意識到美術教學的重要性，并且告知各位家長及教師，美術教育應該是從小進行培養。一般來說，小學美術教育是最為基礎的美術教育，它對后續美術教育發展有著重要的影響。民間剪紙藝術的教學環節，不單單是一種普通的教學模式，而是為了培養學生的審美和創造能力，還可以直觀地將中國民間藝術與傳統制作工藝，在學生面前完美展示，有利于提高學生對未知事物的興趣，增強民族自信心等諸多方面的培養。

1.激發興趣。不管是在文化課還是在藝術課的教學過程中，教師應該充分認識到“興趣是最好的老師”，教師可以利用此項特點教學。剪紙作為一門發展幾千年的藝術傳承，包含著許多文化底蘊，學習過程中就需要教師和學生進行不斷探討。小學生因為自身年齡比較小，但接受能力卻很強，對新鮮事物有著極大的好奇心以及興趣，教師可以根據學生這一特征，將學生引入課堂的教學環節中。與此同時，教師也可以結合剪紙藝術本身的文化，增強學生的對剪紙藝術的了解。另外，教師也可以開展相關的藝術教學，能夠提升學生的文化與藝術氣息，從而提高剪紙藝術在學生頭腦中的印象。

2.提高實踐能力。在當今的社會發展過程中，不管是學習任何一門語言，還是學習任何一門技能，都要將理論與實踐相結合，剪紙作為一門藝術、考驗的更是動手能力。教師一定要注意，讓學生及時發展動手能力。小學生本身就有著好動的心理，所以，如果教師只是單純地講解理論，很容易引起學生的反感，還有可能導致學生的注意力不集中。所以面對此種情況可以讓學生掌握主動權、自行實踐，通過課堂上豐富的教學模式提高學生的動手能力。與此同時，剪紙是一門講究對稱的藝術，教師在小學課堂上開展剪紙教學，不僅可以培養學生的藝術細胞，讓學生對傳統的民間藝術感興趣;還可以利用剪紙藝術的藝術風格，豐富學生的課堂形式，響應素質教育的號召。

總之，在小學教育中開展民間的剪紙藝術教學，可以從小培養學生的民族自尊心，更有利于學生對于中國傳統文化的繼承與發揚。中國民間剪紙藝術，不僅僅是一種象征著古老氣息的回憶品，更是賦予我國濃厚的鄉土氣息與我們中華民族文化社會的發展相結合的藝術文化。所以從綜合素質方向來看，教師可以通過此種教學方式，有效地豐富學生內涵，激發學生興趣，為學生學習民族傳統文化奠定基礎。

（責編：楊菲）