小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法

姚杏仙

摘要：隨著教育改革的不斷深入，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了小學(xué)美術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。美術(shù)教師不但要重視課堂教學(xué)，還要重視使用先進(jìn)的教學(xué)方法提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，而課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法對(duì)提升小學(xué)課堂美術(shù)的教學(xué)效率有著十分重要的意義。因此，將課堂導(dǎo)入的教學(xué)模式和小學(xué)美術(shù)將教學(xué)課堂有效結(jié)合在一起，不但能夠大大提升美術(shù)教學(xué)課堂的效率，對(duì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生也有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);導(dǎo)入方法

教師要想提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效率，就要在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中積極進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。首先教師要明白導(dǎo)人教學(xué)的引入是為了讓學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率得到有效提高。而且將導(dǎo)入教學(xué)和課堂有效結(jié)合在一起，不但有效地豐富了小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的內(nèi)容，對(duì)增加教學(xué)的多樣性也有著十分重要的意義。而導(dǎo)入型教學(xué)模式不但能有效吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生積極主動(dòng)參與美術(shù)課堂的教學(xué)中，對(duì)營(yíng)造愉悅、輕松的教學(xué)氛圍也有著十分重要的意義。

一、將情景教學(xué)以及多媒體教學(xué)導(dǎo)入美術(shù)課堂

在美術(shù)的教學(xué)課堂上合理地引入情景教學(xué)模式，不但能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率也有著十分重要的意義。美術(shù)教師為了更好地讓小學(xué)生融入自己所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，也可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將一些情景創(chuàng)建的實(shí)物工具更好地引入教學(xué)課堂中。這能更好地吸引學(xué)生的興趣，從而有效地提升小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

例如，我在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)教材中的《好吃的水果》這節(jié)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我就會(huì)借助多媒體教學(xué)技術(shù)播放一些學(xué)生喜歡的水果的照片，而學(xué)生在看到多媒體上五顏六色的水果的時(shí)候，注意力一下就集中到多媒體上了。為了讓學(xué)生更好地融入教學(xué)情景中，我也會(huì)將真的水果引入課堂教學(xué)中，學(xué)生在教學(xué)課堂上看到真實(shí)的水果，學(xué)生的興趣會(huì)更加高漲。這對(duì)促使學(xué)生積極參與美術(shù)教學(xué)課堂上、主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)有著十分重要的意義。而且在這個(gè)過(guò)程中，教師很自然就將新的美術(shù)知識(shí)引入課堂中了。多媒體教學(xué)除了可以有效配合教師創(chuàng)建情景教學(xué)模式，還可以將各種美術(shù)作品，以及畫法的展示呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這對(duì)提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力、讓學(xué)生畫出更加優(yōu)秀的作品有著十分重要的意義。

例如，我在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教材中《飛天》這節(jié)課堂的內(nèi)容之前，會(huì)借助信息技術(shù)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件。在教學(xué)軟件中，我往往會(huì)將各種飛天的壁畫融人美術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生在看到優(yōu)美的壁畫的時(shí)候，往往會(huì)感嘆先人的智慧。在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力也全部集中在教學(xué)課堂上了，我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)美的壁畫大大吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，而且在我?guī)е鴮W(xué)生分析這些筆畫的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力也有了很大提升。而且我還會(huì)使用信息技術(shù)放大圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫細(xì)節(jié)的重要性，這對(duì)提升學(xué)生的繪畫能力，促使學(xué)生繪畫出更優(yōu)秀的美術(shù)作品有著十分積極的意義。

二、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入

第一，童話故事對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都有著一種特別的吸引力，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候就可以充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，就可以將童話故事和美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效融合。這樣的教學(xué)模式可以有效將學(xué)生的注意力吸引到美術(shù)的教學(xué)課堂中，并能促使學(xué)生在美術(shù)課堂上凸顯自身的主體位置，這不但能有效提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)也有著十分重要的意義。而這對(duì)小學(xué)美術(shù)教師完成自己的教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育的進(jìn)步也是意義重大的。童話故事和美術(shù)的有效融合不但有助于教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的美術(shù)知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性也有著十分重要的意義。

第二，教師要想讓導(dǎo)入的教學(xué)內(nèi)容，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的需要的同時(shí)，又要能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。就需要教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，除了要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，還要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好。在分析的過(guò)程中，美術(shù)教師可以發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)模式不但能有效提升美術(shù)教學(xué)的效率，而且游戲教學(xué)模式更符合學(xué)生發(fā)展的需要。所以，美術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心策劃。

例如，我在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《繪畫中的透視現(xiàn)象》這節(jié)課堂的內(nèi)容的時(shí)候，我就會(huì)在網(wǎng)上尋找一些“眼睛欺騙了你”的圖片，讓學(xué)生猜猜這些圖片中實(shí)際物體的長(zhǎng)短和大小。經(jīng)過(guò)這個(gè)小游戲之后，我再將和透視相關(guān)的知識(shí)的內(nèi)容更好地引入教學(xué)課堂上，這有助于學(xué)生更好地理解近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)模式的過(guò)程中，關(guān)于透視的知識(shí)不但從抽象變得具體，而且學(xué)生的理性思維也得到了有效發(fā)展，這對(duì)學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)有著十分重要的意義。

第三，美術(shù)知識(shí)的涉及面十分廣泛，所以教師在進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)入的時(shí)候，可以根據(jù)美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科的連接點(diǎn)進(jìn)行有效整合，這不但能有效豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，還對(duì)學(xué)生深入地思考美術(shù)知識(shí)也有著十分重要的意義。例如，我在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《四季的色彩》這篇課文內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地理解美術(shù)知識(shí)的魅力，我就會(huì)將語(yǔ)文教學(xué)中描寫四季知識(shí)的句子和美術(shù)知識(shí)進(jìn)行整合。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但能夠感受古詩(shī)中描畫的意境，也有助于學(xué)生更好地感受美術(shù)作品的魅力。這種整合的教學(xué)模式不但能有效提升學(xué)生的品位，對(duì)提升學(xué)生的整體成績(jī)都有著十分重要的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，美術(shù)教師將導(dǎo)入教學(xué)和教學(xué)的內(nèi)容有效融合在一起，不但可以將新課的教學(xué)順利引入，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的欲望，可以有效煥發(fā)出美術(shù)教學(xué)課堂的生機(jī)。所以，導(dǎo)人教學(xué)模式對(duì)提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率有著十分重要的意義。

（責(zé)編：唐琳娜）