民族地區教學管理存在的問題及優化措施

澤仁尼瑪

摘要：在素質教育理念下，推動我國教育公平自然成為教育的必然趨勢。發展民族地區的基礎教育事業是公平教育下的一項重要內容，民族地區的教育由于受民族文化、經濟發展等多方面因素的影響，與普通教育相比起來還存在一定的客觀差距。基于此，本文重點圍繞民族地區教學管理中存在的問題及如何加強民族地區教育問題展開討論，旨在為推進民族地區教育問題提供一點參考。

關鍵詞：民族地區;教學管理;問題;措施

對于國家發展而言，教育無疑是頭等大事。近年來，隨著我國教育教學的不斷深化改革，素質教育理念愈發深入人心。推動民族地區教育事業的發展是教育公平要求下的一項重要內容，面對長期以來制約民族地區教育教學事業的各項瓶頸，如何打破制約、通過加強教學管理發展民族教育，成為越來越多人關心的問題。

一、民族地區教育教學管理存在的問題

（一）管理思想落后

由于受地區經濟發展條件等客觀因素的影響，民族地區不論是經濟發展還是思想觀念都相應受到一定的限制。近年來，國家對民族地區教育的扶持力度越來越大，不論是師資配備還是教學硬件設施配備等方面，都取得了顯著的進步。但是由于民族地區的信息、經濟以及基礎教育等方面的發展仍然相對滯后，民族地區教育整體水平依舊較低，因此在開展民族地區教學管理的過程中，一些教育管理者對堅持開展好民族基礎教育的理念淡薄，對發展長遠教育的認識不夠，在分級管理的大環境下，放松了對基礎教育教學的管理要求，不論是在經濟投人還是人力資源投人上都不能適應新時期下民族教育的發展要求。

（二）管理制度不完善

在經濟發展滯后的影響下，民族地區學校在進行教學管理時制度普遍不夠完善，很多學校在開展教育管理時還是按照相關部門的要求來制定管理內容和管理要求，為了完成上面下達的任務，不惜開展強制性管理，對學生的要求太嚴格而忽視了學生真正的管理需求，不利于開展靈活的教學管理。因此，民族地區的教學管理必須重視這一問題，通過理念創新，立足于基礎教育發展的根本要求，不斷提升民族地區基礎教育的管理水平。

（三）師資和生源基礎薄弱

一方面，1994年9月1日，我國正式實施全國基本普及九年義務教育政策，學生數量持續增多與師資隊伍數量不足的矛盾更加凸顯。學歷高、能力低開始演變成為當前諸多學校教師隊伍的突出問題，學校專業素質能力較強的教師相對較少，大多數教師無法結合當地實際情況和民族地區的學生情況來采取有針對性的教學策略。在教學上很多教師采取的教學方式單一化，不符合民族地區學生的實際學習需求;另一方面，大多數民族地區處于社會經濟發展相對滯后的地界，教育經費不足，教育設施較為陳舊，基礎條件的缺乏導致無法吸引優秀教師人才，因此存在教師隊伍綜合素質能力偏低的問題，同時民族地區教師薪酬較低，降低了教師參與教學管理的積極性，這些情況都在很大程度上阻礙了民族地區教育事業的發展。

二、優化民族地區中小學管理的措施教學管理建議

（一）建立更加系統化的教學管理體系

應當對民族地區教學管理工作予以充分重視，把民族地區教學管理真正納人到區域基礎教育發展工作規劃中來，保證民族地區教學管理活動可以和其他地區的教育工作齊頭并進。另外還應當把民族地區教育管理建設工作實施統一規劃，積極爭取地方財政支持，進一步減少城鄉教育差距，真正結合民族地區教育管理工作的實際情況，保證教育資源能夠得以優化配置，推動教學管理工作的持續健康發展。

（二）推進民族地區師資隊伍建設工作

根據民族地區教育管理工作開展的具體情況，盡快制定有針對性的教師薪酬福利機制，促進地方社會保障機制的健全，推進落實教育專業人才培養計劃。另外還應當主動總結借鑒現代化的師資隊伍管理方法，建立多元化、多層次的教學管理隊伍培養制度，進一步優化教學管理工作，真正處理好民族地區教學管理專業教師不足的現實情況，進一步促進教學管理工作效率的提升。

（三）逐步提升教學管理工作資金投人

民族地區相關政府部門應當合理增加財政投人，確保教學管理經費能夠實現統一管理，將其真正納人到地方政府財政預算中來，有效優化和提升其教學管理工作條件。另外還應當開展好教學管理宣傳活動，真正確保教學管理的公益性以及普惠性，進一步履行好民族地區政府職能部門在教育管理工作中的職能作用，保證民族地區教育管理工作能夠朝著更加規范科學的方向發展。

（四）建立完善教學管理工作規范體系

結合民族地區各個學校教學管理的具體情況，制定有針對性的教學管理工作目標，嚴格按照工作目標為指引做好教學管理工作，同時深入探索學校、家庭、社會為一體的更加系統化的教學管理機制。確保把學校教育、家庭教育以及社會教育真正結合起來，充分發揮出三者共同力量，確保民族地區教學管理工作的高效開展。另外還應當強調對教學管理的考評工作，建立符合實際情況的考評機制，把考評結果和相應的激勵獎懲制度相聯系，確保相關人員能夠真正全身心投人到教育管理工作中來

三、結語

綜上所述，隨著我國教育教學事業的不斷深化改革，大力發展民族教育成為推動實現教育公平的重要途徑。作為一名民族地區的教育工作者，我們要深入認識教學管理中存在的種種問題，探索符合民族地區教育工作實際的教學管理辦法，轉變民族地區師生的傳統教學觀念，切實加快民族文化大融合，促進民族基礎教育又快又好發展。

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