網絡時代增強大學生愛國主義教育實效性略探

陳娟娟

摘 ?要：網絡時代的到來，賦予了高校愛國主義教育全新使命和挑戰。教育工作者必須積極探索教學的有效途徑，增強大學生愛國主義教育的實效性，提高教育教學的質量。

關鍵詞：網絡時代;大學生;愛國主義教育

一、網絡時代大學生愛國主義教育存在的問題

（一）大學生思想尚未成熟

網絡環境的開放性、虛擬性、無國界性決定了網絡監管的困難性，大學生是網絡時代的主要受眾之一，在網絡上接收到的信息五花八門，大學生的思想尚未完全成熟，不具備自覺抵制不良信息的能力，容易被不當言論引導，產生對國家不利的思想。

（二）傳統愛國主義教育方式受到沖擊

過去大學生的愛國主義教育主要是通過教師的教和學生的學完成，教材內容也是精心編撰的，能夠對大學生能夠起到正向的引導作用。傳統媒體報紙、廣播、電視等國家可以進行有效監管和引導，防止不良輿論的大肆傳播，影響思想政治尚未成熟的學生。然而網絡時代，互聯網誕生了新媒體，各種客戶端、自媒體層出不窮，個人話語影響力被不斷放大;且傳播途徑廣泛，任何人都可以在網絡上獲取信息，并進行傳播，使得學校教育不再成為學生獲取信息接受教育的主要來源。傳統愛國主義教育還是以灌輸、接收的單一模式教學，已經不符合時代的變化了。

（三）大學生的民族自信心被削弱

網絡時代的無國界性和自由性決定了大學生獲取信息更加全面和廣泛，但是全球網絡文化中最有話語主導權的是英語信息，占據了網絡信息的百分之九十，中文信息占比甚少，大學生容易受到英語信息的影響，產生英語國家文化的憧憬和向往，弱化了對本民族文化的認同感和優越感，也削弱了本民族自信心。對民族文化充滿自信心，是自覺維護民族尊嚴和發展民族文化的基礎，也是大學生愛國主義教育強調的重點。

二、網絡時代增強大學生愛國主義教育實效性策略

（一）正確認識網絡時代的愛國主義教育

網絡開放性、無國界性打破了傳統地域條件對人們交往的限制，而網絡互動性、載體多樣性、文化多元化等特點使得各個國家的政治經濟文化交流頻繁，經濟領域已經趨于全球一體化，在政治、文化領域也在相互交流、相互滲透和影響。以英語文化為主的價值目標成為全球主流價值理念，對世界政治、文化產生趨同影響，而每個國家也在積極促進本國文化輸出，傳遞民族文化和價值觀，抵觸和排斥趨同影響，這使得網絡時代呈現文化多元化趨勢。網絡時代的大學生愛國主義教育不應該是培養他們封閉、排外、種族的情感表達，而是建立本國民族自信，對本民族文化充分肯定和贊許，并具備開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀。取之精華去其糟粕，擁有開放意識和發展眼光才是當今大學生愛國主義教育應當賦予的時代內涵。

（二）加強大學生全球意識

過去我們對于愛國主義教育多聚焦于本國家本民族范圍。然而網絡時代拉近了每個國家的距離，打破了國家之間的地域差異和文化差異。互聯網賦予了愛國主義全新的使命，要求立足本國，用網絡時代的思維方式構建愛國主義，站在全球視野，具備全球意識，積極與各國進行政治、經濟、文化交流與合作，解決全人類共同面對的社會問題，不再局限于本國民族內部的交流。各大高校愛國主義教育在培養大學生對國家和民族的認同和贊賞之外，還要思索如何擴大國家主義教育的范疇，培養他們對不同文化、價值觀的尊重和包容，避免狹隘民族主義，積極走出國門，到世界去謀取國家和民族利益的精神。

（三）加強大學生國家安全意識

互聯網拉近了國家的空間距離，實現了信息互通和交流。但社會主義國家與資本主義國家還是存在制度上的較量，很多境外分子、策反分子看到了互聯網時代的特性，蠢蠢欲動，躲在黑暗中制造不利于國家安全的社會輿論和社會熱點，在利用互聯網的快速傳播，影響廣大民眾的思想。在網絡時代，保衛國家安全不僅僅是保衛國家領土完整和政治獨立，還要維護國家信息安全、經濟安全。大學生愛國主義教育應當強調對國家安全意識的培養，能夠自覺抵制各種不利國家發展的言論，堅決維護國家統一，防滲透防分化。

（四）建立健全愛國主義網絡教育

各大高校在進行大學生愛國主義教育時，可以充分利用網絡技術優勢，將愛國主義教育宣傳與校園網絡相關聯，實現網絡信息共享，形成網絡愛國主義教育的格局。首先，利用校園網絡搭建愛國主義平臺，師生可以通過教與學、自主獲取信息來達到教育的目的。其次，還可以利用平臺建立愛國主義教育數據庫，上傳大量愛國主義相關資料，制作愛國主義教育相關的專題主頁，要求專題內容與時代接軌，具有思想性、時代性和趣味性，并以年輕人的話術和口吻吸引大學生訪問。最后，開展愛國主義教育的網絡討論，增強與大學生思想的碰撞與交流，及時改進教育措施，對大學生進行引導和教育。

（五）改革教育方法，緊跟時代變化

在進行大學生愛國主義教育時，從教育內容上，教師應當充分了解網絡上最新資訊與教學內容相結合，緊跟時代熱點對學生進行思想教育;從教學方法上，改變原有單一灌輸的教學方式，尊重學生主體地位，引導學生發表想法，分析事物，從而更好的掌握教育主義相關理論，身體力行的傳遞思想。從教學手段上，可以充分利用網絡教學手段，把愛國主義教育內容用現代化教學手段表現出來，用更為直觀、有趣的方法呈現給學生，激發他們的興趣，加深他們對于愛國主義的理解，達到愛國主義教育的目的。

綜上所述，網絡時代應當大力增強大學生愛國主義教育，采取多種實效性教學策略，培養其愛國主義精神，強化對民族文化的認同和贊賞，推動民族未來的進步與發展。

參考文獻

[1]加強新時代大學生的愛國主義教育[N].寧波日報，2020，3（26）：8.

[2]蔣宏大.網絡時代增強大學生愛國主義教育實效性略探[J].學校黨建與思想教育（上半月），2008（11）：49-50.