網(wǎng)絡，架起家校溝通的橋梁

付萍

摘 要：家庭、學校，是孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著不可替代的教育作用。作為一個教育工作者，如何利用現(xiàn)代網(wǎng)絡處理好學生、家長、老師這三者間的關系。能有效促進家校溝通，促使家長更主動地參與教育中來，家庭和學校能共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍，教師不僅實現(xiàn)了教育的最終目的，還能與學生建立“新型”的師生關系，與家長建立和諧健康的人際關系。這對學生的健康成長十分重要。

關鍵詞：現(xiàn)代網(wǎng)絡 家校溝通 健康成長

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0012-01

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復雜的任務。這一句話告訴我們，學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的大力配合，而良好的學校教育必須是建立在良好的家庭教育基礎之上的。

據(jù)我們的調查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長都希望能隨時隨地與老師交流，及時了解孩子在校的情況，同時他們也愿意在交流與學習中，提高自身的教育孩子的水平，以此來促進孩子健康發(fā)展。因此，這就需要我們尋找一些行之有效的家校溝通互動的方法。

1.班級QQ群

教師是學生精神的塑造和智力的開發(fā)者，在教書育人的活動中具有獨立性和創(chuàng)造性。但我們也不能忽略了家庭教育的重要性，不能忘記了與家長的溝通和交流。班級QQ群，這個網(wǎng)絡的寵兒，也漸漸成為了我和家長們溝通交流的橋梁。在群聊中，我把自己對班級建設的暢想與家長交流，更對家長提出一些切合他們實際的期望；家長們把學生在家中的表現(xiàn)告訴我，大家共同商量解決的方法。和諧的家校關系在小小的QQ空間里積淀、成長，有了家長們的大力支持，真心配合，我們班的學生學習目的明確，學習態(tài)度認真，學習興趣濃厚，各項活動參與更是積極主動，形成了“團結、向上”的良好班風。不得不說，QQ群的溝通功不可沒。

2.班級博客

班級博客就是有那么一個平臺可以老師、家長、同學都在上面交流。且每個人都有自己的id號，都有自己的不同權限。打開每一個同學的班級博客，就像進入了孩子們一個個內心的世界，在那里，我靜靜地觀察，慢慢地感受孩子們豐富的內心世界，孩子們在這里可以將心里話一股腦地"傾倒"出來，老師們可以通過觀察、感受，一一解除學生們的困惑，并會將每一天的感受、發(fā)現(xiàn)以及教學心得及時地寫出來出來，用心呵護這片神圣純潔的地方。我發(fā)現(xiàn)在不久前的感恩節(jié)，為了表達對父母的感激之情，孩子們通過寫博客的方式，說出了自己的真心話。“爸爸、媽媽謝謝您把我撫養(yǎng)長大，當我做錯事的時候，您們從不大聲的訓斥我，而是耐心的引導鼓勵我，我真心感謝您們的付出，我愛您們。”孫同濟同學這樣說。支樂樂同學說：“媽媽，這一生，我不求榮華富貴，我只求永遠和你在一起。”因為支樂樂同學的父母離異，父親有了外遇，這在小小的孩子心目中是多么期盼的事情。“謝謝您爸爸媽媽，在我的人生遭受痛苦的時候，你們收留了我，讓我得到愛和溫暖，永遠感謝您們，我永遠愛您們。”這是我們班任欣悅同學的心里話，她是一個被遺棄的孩子，也是一個懂得感恩的孩子。

孩子們此時已經(jīng)是高年級的學生了，他們成了班級博客的主體成員，一篇篇深情的文字、一首首靈動的童詩、一幀幀精彩的照片、一個個大膽的創(chuàng)意……讓我們的班級生活精彩紛呈，健康向上，在這里，大家展示才藝，交流心得，探討班級生活，小小的光纖一下子就拉近了老師、 家長和學生的心靈，班級建設初見成效。蘇霍姆林斯基曾說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果”。而我們的班級博客正是在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)造了這樣一個唯美的育人環(huán)境。可以說，班級博客的網(wǎng)絡平臺見證著我們班級的成長。

3.班級微信群

微信具有及時性、快捷性等特點，同時它發(fā)布的信息便于用來分享、傳播，用它交流可以是一對一，也可以是一對多，還可以是多對多，關鍵在于采用的是什么樣的發(fā)布方式，用微信傳遞信息又不必擔心打擾對方的工作與生活。

我在家長微信群里一對多的發(fā)布是放假、考試、表揚、活動等信息。每次放假前，我都會說明放假的時間，注意事項并附上假期作業(yè)圖片等。如：“各位家長您們好：11月26進行期中考試，提前提醒孩子們注意，帶好學具和草稿紙，按考試規(guī)定的時間提前半小時到校，中午11點20分，下午4點20考試結束，家長要提前做好接送孩子的工作。”像這樣的事情有很多，“各位家長，天氣嚴寒，道路太滑，一定要做好防寒保暖工作，一定要讓孩子吃過飯再來上學”等等。家長們紛紛表示這樣的微信不僅及時地讓他們了解了相關信息，而且倍感溫馨，頗受啟發(fā)。

每次活動中獲獎的同學，考試中優(yōu)秀的同學，每月評比的先進同學都在群里公開表揚。這樣，既弘揚了正氣，表揚了先進，又激發(fā)了家長、同學的熱情，形成了良性循環(huán)。而那些成績暫時落后，表現(xiàn)不夠好的同學就與家長私聊。家長會在第一時間了解孩子學習、生活的情況，并配合教育，起到了事半功倍的作用。

當然，班級微信群也有它的不足之處。比如，并不是所有家長都使用智能手機或者都會天天上網(wǎng)，很多老人在家看孩子都使用老年機，家長忙起來的時候，晚上很晚回家才來得及看手機，但是已經(jīng)是夜深人靜之時。作為班主任，在使用微信平臺、班級QQ群、班級博客的同時，還要繼續(xù)利用電話、短信與家長見面等方式全方位、多形式、多渠道地和家長做好家校溝通，才能將家校溝通做得更好。

參考文獻

[1]楊金全，李明山.微信平臺下的家校溝通實踐[J].中學教學參考，2007-06-21

[2]吳琪.家校共育.描繪未來[J].課程教育研究，2018.03.09

[3]趙國忠.班主任需要什么[M].南方出版社，2008.8