經典誦讀在小學語文教學中的重要性分析

孫曉麗

摘要：近幾年來，在我國大多數地區都有開展“經典誦讀”的相關創新型讀書活動。這項活動的意義是在傳承我國傳統文化和弘揚民族精神的基礎上，幫助小學生重新認知語文課堂的意義所在。它通過引用我國文學的傳統經典作品，為小學語文教學的科學的實施提供了參考策略。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文教學;重要性;應用

小學作為學生生涯的開端和基礎，學生的大部分綜合素養與學習思維多在此階段形成雛形。因此，在這最為關鍵的階段中，可以通過“經典誦讀”活動引導學生開拓自身視野，在培養傳統文化閱讀興趣的同時也能夠提升自身的素養。

1 經典誦讀在小學語文教學中的重要性

心理學家曾指出，兒童時期的記憶力的發展速度極為驚人，當兒童到十三歲的年齡時則達到最高值。所以可以針對兒童記憶力的獨特性，讓小學生多閱讀背誦名言警句、經典詩文等等，不要求能夠完全理解，但應熟背到滾瓜爛熟、張口既來的程度。要讓他們能夠借此積累更多的文化儲備，為自己人身的文化路做好準備。總之開展相關的經典誦讀活動，益處相當大。

1.1 幫助學生開發自身記憶力

任何學科的學習與進步都繞不開記憶力，記憶力的好壞決定了對學科基礎的把控程度和對新知識的吸收速率。尤其是在語文的學習當中，對記憶力的要求更是有過之而不及。背誦更是要求學生對原文內容要一字不漏的回憶出來。在長時間的針對記憶能力的訓練后，學生可以在訓練中有效的提高自身的記憶能力

1.2 對于學生漢字儲備、寫作水平、創作素材能夠進行有效提高

一部經典的作品中不僅囊括數千漢字，其中的文學素材也能作為學生的文學養料，幫助學生更快的積淀文學素材從而達到提高語文水平的目的。比如誦讀經典國學兩年，其中包含的漢字達到三千多，幾近于小學六年所學的全部漢字數量。

1.3 幫助學生建立健全獨立的人格、陶冶自身的情操

《道德經》中這樣寫道：“不出戶，知大下;不窺牖，見天道。”而英國的威·沃克也曾說過：“只要讀書用心，人的舉止自然會一點點優雅起來。”所以多閱讀經典文學作品能夠幫助學生建立自身氣質、以書中事來對比生活從而建立獨立健全的人格達到陶冶情操的目的。

2 經典誦讀在小學語文教學中的應用

2.1 多元化的經典誦讀模式

在小學語文教學中，想要發揮經典誦讀的最大優勢，需要教師結合學生的實際情況建造多元化的經典誦讀教學，達到吸引學生注意力，激發學生的興趣以及探究的目的，促使每一位學生能夠參與到經典誦讀教學中。例如：在學習《一七律·長征》這課時，教師可以先查閱一些相關的圖片資料，并將這些資料與課本內容相結合，教師進行解說，這樣既可以豐富小學生的知識量，還能激發學生學習的興趣。此外，教師還可以指導學生對一些較為勵志，值得學習，富有代表性質的古詩詞進行誦讀，加深學生對詩詞的理解。除此之外，教師可以選擇一些具有主題性質的活動開展經典誦讀教學，如教師可以根據教學的中心內容，開展“詩歌比賽”“古詩詞朗誦”“古詩詞接龍”等活動，同樣能夠激發學生對經典誦讀教學的興趣。

2.2 完善教學方式

小學階段的學生，在小學三年級的時候為一條鴻溝，三年級之后的學生大多數的思維能力以及邏輯思考能力會慢慢的成熟，從之前的具向性思維轉變為抽象性思維，因此，需要教師特別關注小學生的思維轉變，做一個全面的了解，并為學生選擇合適的教學方案進行教學，以便發揮教學的最大成效。而且，小學生在這個階段的思維非常的跳躍，記憶力等也是最好的時期，此時只需要教師能夠對學生有全面的了解，進行釗一對性的教學方式進行語文教學，那么他們對經典誦讀教學模式會產生非常濃厚的興趣，也會非常容易的接受經典誦讀教學，經典誦讀教學在推進的過程中也會變得非常的簡單，對促進學生的自主參與性與積極性極其有利。例如：《游子吟》的教學中，教師在旁鼓勵學生大聲的誦讀出來，培養學生敢讀出來的勇氣，進而讓他們養成誦讀的好習慣，最后達到提高學生誦讀的最終效果。除了誦讀之外，教師還需要讓學生明自經典誦讀的意義以及作用，才能讓學生對經典誦讀有正確的理解。

2.3 推行有聲語言與無聲語言

在小學中，經驗豐富的教師在完成優秀的課堂教學都是進行的有聲語言，但在進行有聲語言的同時，其實還是需要無聲語言的相互輔助。小學語文教學中，身體所發出的無聲語言對于吸引學生的注意力，促進師生之間的橋梁是極其有益的，并且無聲語言還能為學生創造出一個舒適和諧的學習環境，確保課堂教學富有趣味性。教師在教學時運用較為直接的身體語言配合有聲語言的教學，能更好的發揮有聲語言的獨特魅力。在課堂中，教師可以選擇用不同的表情、手勢等，讓學生處在一個舒適、愉悅的環境下，讓學生能夠跟隨教師的無聲語言進行思考。例如在講解《三國演義》《紅樓夢》時，可以通過一些身體語言讓學生加深印象，然后在誦讀經典文章，這樣學生在誦讀時也不會感覺到無趣，會隨著教師的一些手勢，身勢進行經典誦讀，教師還可以提出一些問題，讓學生帶著問題進行經典誦讀，加深其記憶力與印象。

3 結束語

綜上所述，可以看出小學語文教學中經典誦讀是非常重要的。經典誦讀教學模式與以往的教學方式大不相同，經典誦讀教學屬于一種全新的教學模式。學生在通過經典誦讀的方式可以加深對文章內容的理解與分析，對學生綜合方面的提高至關重要。誦讀經典文學詩詞、作品，能讓學生對我國傳統民族文化以及民族信仰有著深刻的感悟。所以需要推出經典誦讀教學，提倡經典誦讀教學，實行經典誦讀教學，才能更好的提高我國語文教學事業的偉大發展。

參考文獻

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