芻議小學生感恩教育的有效策略

陳桂琴

【摘要】感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育。感恩教育是小學德育的主要內容之一。培養學生的知恩圖報意識，讓學生將內化的感恩情感外化為行動，并通過實踐展現出來，是每一位小學教育工作者孜孜以求的。

【關鍵詞】小學生；感恩教育；有效策略

感恩是中華民族的傳統美德，是做人最起碼的社會公德，是培養年輕一代健全人格的基本要求。小學階段是人生受教育的起始階段，是思想品德培養的關鍵時期，一些行為習慣就是這個階段養成的，這影響著孩子的一生。“教育的歸宿在于養成，生命的真諦在于感恩。”感恩教育對小學生尤為重要。培養小學生的感恩意識，讓學生將內化的感恩情感外化為行動，并通過實踐展現出來，是每一位教育工作者孜孜以求的。那么，如何做好小學生感恩教育工作呢？下面筆者結合多年的教育實踐，談談一些做法。

一、家校社會合力，促學生“知恩”道德認識的養成

我們常說“教書育人”，感恩教育實際上就是育人教育中一個重要的組成部分。一個人可以沒有讀過許多書，可以沒有許多知識，可以沒有很多財富。但是，必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報。湖南12歲男孩吳某因不服母親管教，對母親狂砍20多刀導致母親當場死亡?？乘滥赣H后，吳某沒有一點慌張，也沒有任何懺悔，甚至一臉冷漠地稱：“我又沒殺別人，我殺的是我媽?！?018年12月31日，當大家沉浸在迎接新年的歡樂氣氛中，湖南衡南縣三塘鎮卻發生了一起殺人案，一名13歲的嫌疑人殺害父母后逃離。兩起青少年殺人案引起了全國人民的廣泛熱議：有人說，孩子年少無知；有人說，原因出在父母的教育上；還有人說，問題出在學校教育上；更有人說，這是社會上人情冷漠造成的……但是我們清楚認識到：根本問題是現在的孩子，只知道被愛，不知回報，感恩意識淡薄。

1.學校是學生接受德育教育的主陣地，教師肩負著育人的重托。素質教育是學校的主導教育，感恩教育是素質教育主要內容之一。營造感恩環境是實施感恩教育的前提。學生生活于其間，也“浸潤”于其間。它對學生的成長起到潛移默化的作用。首先，我們可以通過張貼宣傳畫報、出黑板報、畫手抄報、國旗下講話，主題班會、組織學生觀看感恩題材的電影、視頻教育課等，用直觀形象的方式營造一種充滿感恩文化的校園環境，讓學生認識到孝順父母、感恩老師、感恩同學、感恩生活的重要意義，并學習通過哪些方式可以實現感恩；其次，教師率先垂范。著名的教育家陶行知先生說：“學高為師，身正為范。”教師的一言一行直接影響著學生，教師要想讓學生“親其師，信其道”， 就要做學生的表率。例如，老師讓學生到辦公室幫忙拿作業本，這是最平常不過的事情，如果老師及時對學生說“謝謝”，學生就會覺得老師不是在用高高在上的態度叫學生做事，而是對學生付出的辛勞的一種感激。學生就會模仿老師，當得到老師的關心時，會對老師說“謝謝”；當得到同學的幫助時，也會對同學說“謝謝”。這樣校園里就會形成濃厚的感恩氛圍，學生的知恩、識恩、感恩意識也會慢慢形成。

2.家庭是學生真實生活的重要場所，父母是孩子的第一任老師。常常聽到許多家長抱怨“孩子不懂感恩”。的確，現在的孩子總覺得爸爸媽媽、爺爺奶奶對他們的付出是理所應當的，既不會感恩，也不會感謝。中國是禮儀之邦，禮儀實質就是一種感恩，禮儀應從家庭生活開始。在家庭里，父母言傳身教，孝順、尊敬長輩，那么作為孩子中的兄長（姐姐）就會謙讓弟弟（妹妹），弟弟（妹妹）也會恭敬兄長（姐姐），這樣的家庭就會文明、和諧。孩子們耳濡目染，從心底里養成知恩、識恩意識，就會發自肺腑地去感謝他人。

3.社會是學生接觸世界的窗口，社會名人是學生知恩、感恩的學習榜樣。在我國，自古以來就有“滴水之恩，當涌泉相報”的古訓，也有“烏鴉反哺”等許多有關于感恩的故事。感恩是中華民族的傳統美德，也是創建和諧社會的道德準則。中國歷史上，大凡在事業上卓越成功者，都是有良心、有道德的感恩人。毛主席歷來提倡尊師、報師恩，他對自己的老師徐特立先生說：“你過去是我的老師，現在是我的老師，將來也是我的老師?！敝两窠逃笕俗饚?、愛師、報師恩。劉翔，是家喻戶曉的體育明星，他成名后在公共場合多次感謝“師傅的培養”，他對待孫海平亦師、亦父、亦友。師傅的母親病了，他去探望，盡小輩責任；師傅病了，他焦急萬分，“事必躬親”，悉心照顧?！俺运煌蚓恕?，劉翔對師傅如此有良心、有孝心，是值得贊譽和傳揚的，它繼承了我們中華民族的傳統美德，又發揚了改革開放后中華兒女的現代文明。“黃香溫席”“王祥臥冰求鯉”被后世奉為孝道經典故事……社會輿論應大力宣揚這些有道德的先賢古人、社會名人，在學生心中種下知恩、感恩的種子，讓感恩之心延續。

二、體驗生活，讓學生學會報恩

在知恩之后，要讓學生體驗，通過親身體驗感恩自己的父母。父母把我們帶到這個世界上來，把我們撫養長大并教育我們，父母的養育之恩兒女們永遠報答不盡?！罢l言寸草心，報得三春暉?！眻蟠鸶改葛B育之恩，就要從現在做起，從小事做起。夏天，在室外接近四十攝氏度的天氣，跟著父母下田翻地、播種、除草、施肥、收割；冬天，幫媽媽洗衣、洗菜、洗碗……只有經歷這些親身體驗，孩子才會體會到父母的偉大與辛勞，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝順父母的情懷與欲望。他們就會在父母勞累一天后為父母捶捶背，打來一盆熱水幫父母洗洗腳；懂得關心父母，為生病的父母奉上一碗熱粥；體諒父母，不再隨便頂撞父母。一家人一團和氣，其樂融融。

“教師是辛勤的園丁?！苯處熞惶斓墓ぷ魇敲β?、辛苦的：備課、上課、批改作業、輔導學困生、有時還要教育問題學生。讓學生輪流當一天“小老師 ”，體會當老師的不易，學生就會從心底里迸發出對老師的感激與愛。學生的情感一旦被激發，就會付諸于行動：尊師守紀、團結同學、課堂專心聽講、認真思考、積極發言、課后認真完成作業、努力學習、教師節為老師親手制作卡片、老師生病時電話慰問……師生關系一下子變得融洽，感恩之花就會開在師生之間。

三、實踐活動，讓學生施恩于社會

“贈人玫瑰，手有余香?！眻蠖骱褪┒魇菍ⅰ案卸鳌边w移到愛社會的目的。只有將情感回歸于現實，付諸于行動，情感才能得到升華。

開展“爭當創文、創衛小衛士”活動，利用課余時間打掃鄉村、街道、清除非法廣告紙；“爭當優秀少先隊員”，為社區、敬老院孤寡老人、留守兒童送溫暖，為災區小朋友捐款捐物；“爭當綠色購物小天使”，節約資源、保護環境、保護地球；“爭當志愿者”宣揚中華民族傳統美德……通過開展這些實踐活動，增強學生的社會責任感和愛社會、為社會盡義務的情懷。

總之，感恩是一種精神境界、是一種傳統美德、是一種自我行為。感恩教育是一項巨大的系統工程，需要學校、家庭、社會共同努力。我們作為小學教育工作者，任重道遠，一定要在教書的同時育好人，在學生心靈上種下識恩、知恩、感恩、報恩的種子，讓感恩之花開在孩子們的心中，開遍世界的每個角落，讓悲劇不再重演。我們的社會就會變得更加文明、和諧，祖國的未來就會更加美好。

參考文獻：

[1]邵珠玲.感恩教育是中小學素質教育的重要內容[J].現代教育科學（普教研究），2011（1）.

[2]王永強.中小學生素質教育重建策略[J].教育評論，2011（6）.