淺析信息技術與小學英語教學的深度融合

叢子全

如果沒有信息技術與課堂教學的深度融合，就不會有英語學科的繁榮興盛。豐富多彩的教學場景會產生良好的教學效果，促進師生互動。因此，信息技術與英語課堂教學的融合是時代潮流。為此，本文將以小學英語教學為例，探討信息技術與小學英語教學的整合。

英語是國際通用語言之一，英語教學在教育事業上的地位不容小覷。但在我國，受傳統教學方法與教學手段的影響，小學英語教學經常出現“慢、冷、清、痛”的場景。學生們在課堂上思索很長時間，但卻找不到學習英語的樂趣。教師在課堂中以缺乏激情的態度灌輸英語知識，使整個課堂氛圍如死水般冷清死寂。這時，如果教師將信息技術與英語課堂教學相結合，這些問題都將迎刃而解。

一、引入信息技術新課程，激發學生的探究興趣

在課堂教學中，教師簡單地引入很難激發學生探究、學習英語的興趣。針對這一問題，小學英語教師可以借助信息技術點亮課堂的導入環節，使學生探究英語奧秘的興趣得以激發，進而使學生興高采烈地“咀嚼”英語單詞、剖析英語句型、語法等知識。以“Changes in our lives”一課的教學為例。首先，授課教師可以對學生說：“Classmates， welcome to English Paradise.The text we will study Changes in our lives. Next， let's watch a video about changes in life.” 這時，教師就可以利用多媒體向學生播放《生活中的變化》的視頻，要求學生對視頻內容進行仔細觀察，在觀察的過程中，比較過去和現在，并了解生活中發生的翻天覆地的變化。其次，教師引導學生學習“Changes in our lives”的詞匯與單元核心句型。在教詞匯時，教師可以用多媒體呈現單詞，標注各字母及字母組合的發音，并出示具有相同發音的單詞，通過對比學習單詞。在教句型時，教師可以利用多媒體呈現句子各部分成分，讓學生更清楚、更直觀地了解句型。簡而言之，教師可以通過使用多媒體向學生播放視頻并呈現單詞和句型，有效地激發學生的學習興趣。從而為探究“Changes in our lives”的相關內容做好鋪墊。

二、利用信息技術創設環境，營造有趣的氛圍

教學實踐表明，教師可以通過信息技術來創造課堂情境。小學英語教師應積極利用信息技術來創建課堂情境。

以“My birthday”的教學為例。首先，教師對學生說“Boys and girls，the text we will study My birthday.Next， let's listen to a song celebrating happy birthday.”于是，教師借助多媒體向學生播放Happy birthday這首歌曲，這樣就可以渲染一種快樂的音樂情境，同學們通過聽音樂、跟唱等活動，讓課堂氛圍活躍，讓學生感受到朋友過生日時的氛圍，增強學生的學習興趣。其次，教師利用多媒體向學生展示如下問題：When is your birthday？ How do you celebrate your birthday？ 于是就創設了一種問題情境。這時，有的學生說：“My birthday is on the first of May. On my birthday， my father gave me a big chocolate cake.”有的學生說：“My birthday is on the seventh of August. On my birthday， my mother gave me a beautiful sweater.” 還有的學生說……教師可以及時指導學生的發言。

再次，教師利用多媒體向學生展示“My birthday”的教學重﹑難點，使學生形象、直觀地了解本單元的學習目標。另外，教師也可以通過多媒體對學生進行口語操練、習題解答，進而使其鞏固所學的新知識。簡而言之，教師可以使用多媒體，這種高效靈活的信息技術，充分構建豐富多彩的課堂情境。提高學生的學習興趣，從而營造“樂趣和知識一起飛翔”的課堂學習氛圍。

三、利用信息技術提升能力，拓寬學生的視野

在傳統教學模式下，教師機械地教授學生知識點，學生被動地學習，在這樣的課堂中，學生的視野受到了遮擋，思維也受到局限。此時，如果教師能夠將信息技術融入課堂教學，不僅有助于提升教學能力，還可以拓寬學生的學習視野。有鑒于此，小學英語教師在帶領學生暢游英語王國的時候，可以借助信息技術繪就色彩斑斕的圖景，呈現豐富多彩的信息，讓學生在享受圖片的同時感受到英語帶給自己的快樂，在玩中學，感受英語的無限魅力。從而使教學容量得以擴大，知識得以延伸，進而使學生的視野得以開闊，將英語融入到生活中，并體會英語學習的樂趣。

以“Western festivals”的教學為例。首先，教師可以借助多媒體為全班學生展示Western festivals這一主題的內容。其次，教師使用多媒體向學生介紹復活節、圣誕節等西方節日，并讓學生知道在復活節，孩子們通常會吃巧克力。On Halloween， children get candy from their neighbours. On Thanksgiving Day， people usually eat turkey. On Christmas， children get presents from Father Christmas.再次，教師通過多媒體呈現“Western festivals”的基礎知識以及重點內容并及時操練。總之，多媒體這一信息技術與“Western festivals”教學的整合，使學生充分了解到各種各樣的西方節日以及各個節日中的一些傳統和文化。

綜上所述，教師在小學英語教學中，通過把信息技術引入新課程，能激發學生的探究興趣。同時還可以利用信息技術打開局面，營造有趣的氛圍。并利用信息技術提升能力，拓寬學生的學習視野。只有將信息技術與小學英語教學相結合，才能使英語教學張開“信息技術”的翅膀，進而使學生進入繪聲繪色、多姿多彩的學習情境中。