德育是高考成功最堅(jiān)強(qiáng)的后盾

一說(shuō)到“德育”，很多人可能都會(huì)想到學(xué)校和班主任主抓的紀(jì)律。其實(shí)，“紀(jì)律”只是“德育”的一個(gè)外在的“抓手”，是很小的一個(gè)部分。本文談的“德育”，是學(xué)生的思想品質(zhì)的教育，成功的家校結(jié)合。在班主任教育工作中，經(jīng)過(guò)多輪的實(shí)踐，我認(rèn)為要讓學(xué)生在最后的高考賽場(chǎng)上突圍而出，逆襲成功，“思想素質(zhì)”是最重要的決勝因素。

一、“淡定型”家長(zhǎng)是學(xué)生成功“逆襲”，實(shí)現(xiàn)突破自我的心靈保障

今年的高考成績(jī)出來(lái)后，讓筆者欣慰的是今年所帶的高三（10）班兩位學(xué)生的成績(jī)：兩人都上了重點(diǎn)。他們分別為一男生、一女生。男生是一位小學(xué)時(shí)在同濟(jì)小學(xué)畢業(yè)時(shí)排行倒數(shù)幾名的學(xué)生，用他媽媽的話來(lái)形容就是“畢業(yè)時(shí)全班同學(xué)都能拿各種各樣的獎(jiǎng)狀，而她兒子卻是什么獎(jiǎng)狀都沒(méi)有”。該生在小學(xué)和初中的成績(jī)一直都是在年級(jí)中下游的水平，高一時(shí)，他是以排在年級(jí)553名的成績(jī)考進(jìn)了三中，進(jìn)入三中后第一次段考的成績(jī)排在班上排第8名，年級(jí)350名左右，第二次段考成績(jī)?cè)诎嗌吓诺谝幻昙?jí)91名。比入學(xué)成績(jī)進(jìn)步了463名。高一取得了年級(jí)的“三好學(xué)生”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”。高二期末成績(jī)排在理科年級(jí)46名，取得了校級(jí)的“三好學(xué)生”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”，今年的高考更是突破了他自己的極限，成功突破重點(diǎn)線。該男生的媽媽是一位質(zhì)樸、善良、不比較、不焦躁的“淡定型”母親，她在家庭教育上一直踐行著以下標(biāo)準(zhǔn)。

1.栽培孩子強(qiáng)調(diào)的是：立足于世，以德為先

一個(gè)人有德，他才能身心健康;一個(gè)學(xué)生身心健康，他才能走向優(yōu)秀，尤其是高中生。她教育孩子要樂(lè)于助人，要懂得惜福培福，懂得感恩。唯有內(nèi)心安靜、明澈，才能高效地投入到學(xué)習(xí)里，效率才高，成績(jī)的提升也就水到渠成了。

2.用實(shí)例教導(dǎo)孩子要懂得明辨是非，不做喋喋不休的說(shuō)教者

該家長(zhǎng)認(rèn)為：純粹與孩子喋喋不休的講道理或者勸說(shuō)，往往收不到理想的效果。講道理有時(shí)候是比較空洞和蒼白的，說(shuō)服力不夠，難以讓孩子從內(nèi)心徹底地信服。只有當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心真正的明白了事實(shí)和道理的真相，自然就能支撐他的行為，在大是大非面前，就能做出正確的選擇。她以身邊親戚的真實(shí)事件告訴她的孩子在大是大非面前一定要有正確的選擇，人生不能重來(lái)：來(lái)自貧困的農(nóng)村家庭的親戚，成績(jī)很好，是家里的希望，后來(lái)不負(fù)眾望，考上中山大學(xué)。在大學(xué)配備電腦后，他沉迷于電腦游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，結(jié)果讀了五年，最后只取得了結(jié)業(yè)證。

孩子也很清楚這件事，家長(zhǎng)趁機(jī)嚴(yán)肅而莊重地跟孩子促膝深談：人生路漫長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程肯定會(huì)犯這樣那樣的過(guò)錯(cuò)。但是，在大是大非面前不能犯錯(cuò)，如果錯(cuò)過(guò)了，就很難回頭。五年的青春能重來(lái)嗎？中大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還可以重來(lái)嗎？不能！

高中生有一定的思想，家長(zhǎng)這種借事實(shí)教育，引發(fā)思考的教育在孩子身上會(huì)起到一定的效果。家長(zhǎng)采用正確的教育方法以及對(duì)孩子的信任，會(huì)讓孩子走出誘惑，經(jīng)受住考驗(yàn)。

3.深信助人即助己，付出成就美好人生

該生家長(zhǎng)認(rèn)為但凡成功的人，他必然具備個(gè)人成功的強(qiáng)緣和助緣，強(qiáng)緣是他個(gè)人具有的能力，助緣是他輔助他成長(zhǎng)的身邊人。強(qiáng)緣助緣相得益彰，才可以取得的成功。所以，她教育小孩要善待別人，尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)，用心學(xué)習(xí)。該生初中三年都是走讀生，經(jīng)常幫助寄校的同學(xué)買(mǎi)東西、手機(jī)充值、幫忙拿東西等等，該生毫不計(jì)較，也不怕麻煩。到了高中成績(jī)進(jìn)步了，家長(zhǎng)就和該生說(shuō)：“初中幾年來(lái)你不怕勞苦幫助同學(xué)，加上現(xiàn)在你靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，成績(jī)獲得了進(jìn)步，如果遇到同學(xué)向你請(qǐng)教時(shí)，你也要給予幫助。”孩子欣然接受。像這樣引導(dǎo)孩子多做好事、樂(lè)意做好事，讓他認(rèn)識(shí)到助人即助己的道理，自然他的性情會(huì)朝好的方面發(fā)展。

這位質(zhì)樸的媽媽終于在今年收獲了她慢慢等待的好結(jié)果：高考是兒子十八年來(lái)的所有考試中最優(yōu)異的一次。有如此穩(wěn)重的家庭教育在學(xué)生的內(nèi)心，有如此強(qiáng)大的力量在支撐著學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)放手一拼，最后逆襲成功。

二、“樂(lè)觀型”老師是學(xué)生成功“逆襲”，實(shí)現(xiàn)突破自我的精神保障

另一女生的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢碧幱谙掠嗡剑鹕绞幸荒r(shí)還因考得不理想而幾乎放棄。就是這樣一位女生，在高三佛山市一模后的2月份至6月份這4個(gè)月中，用她的非智力因素拼了下來(lái)，收獲了驕人的成績(jī)。前幾天，她給筆者發(fā)來(lái)了很長(zhǎng)的短信：“老師好，我是××，很榮幸在高三時(shí)，您當(dāng)了我的班主任。我真的很想對(duì)您說(shuō)些我想說(shuō)的話。信息有點(diǎn)長(zhǎng)，但一定要看完呀，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生對(duì)您最真摯的感謝！我很高興在高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋這個(gè)艱難時(shí)刻，我成功地以我的拼勁擠開(kāi)了相當(dāng)一部分同伴成功過(guò)了橋。當(dāng)初在佛山市一模時(shí)哭著說(shuō)我想放棄很辛苦之類(lèi)的話的我，在幾天前開(kāi)心地戴著紅花開(kāi)心地去照相。不可否認(rèn)，我挺努力的。這次大躍進(jìn)，40%是我自己努力，20%是我心態(tài)上的改變，那剩下的40%就是您和何仔的功勞。您呢，最重要的是把我從一個(gè)負(fù)能量的人改變成一個(gè)頗具正能量的人！當(dāng)然，還有語(yǔ)文上的指導(dǎo)，不過(guò)，對(duì)于人格塑造來(lái)說(shuō)，這個(gè)就顯得次要的了。在為人處世中，我承認(rèn)我學(xué)習(xí)了你很多，我已經(jīng)有一個(gè)技能，就是怎么從一個(gè)對(duì)我看似無(wú)益的事情中找到樂(lè)趣和好處。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太重要了。作為老師，每年送走的學(xué)生一兩百人，而這些學(xué)生，或多或少都會(huì)存在著老師的影子。我認(rèn)為，一位老師職業(yè)上的滿(mǎn)足感當(dāng)然要包括教出了多少狀元之類(lèi)的，但更重要的是通過(guò)自身魅力使學(xué)生受到影響，使學(xué)生得到改變吧！在班上，受你影響的肯定不止我一個(gè)，而每一屆受您正面影響的更多、更多，在無(wú)形中，您用自己的魅力挽救了多少小生命！最后，張宇老師，謝謝您把我由負(fù)能量的人改變?yōu)橐粋€(gè)頗具正能量的人，至少我現(xiàn)在不會(huì)太怨天尤人，我會(huì)從正面去想事情……”

從教育者功能這一角度來(lái)看，老師對(duì)學(xué)生的陪伴，的確是最長(zhǎng)情的告白。而對(duì)于在高三這一學(xué)年里學(xué)得極度辛苦和覺(jué)得非常緊張的學(xué)生而言，這種陪伴，怎樣才是最高質(zhì)量的呢？筆者認(rèn)為，高質(zhì)量的陪伴就是把“臨界生”心里的“畏懼、悲觀、懷疑”統(tǒng)統(tǒng)趕跑。

高三學(xué)生高考“逆襲”的成功，絕對(duì)不是偶然的因素，其中一定有很多必然的努力和做法，而在種種的努力和干預(yù)中，筆者認(rèn)為，德育才是首位，學(xué)生有了“德育”的護(hù)駕保航，不僅高考會(huì)成功，相信以后的人生道路也同樣精彩。