淺談農村中小學圖書館的現狀與建設

莫偉東

【摘要】 ?本文就農村中小學圖書館現狀與建設中存在的問題作了較為客觀的分析，并結合農村中小學實際，從政策、建設、管理等方面，為提高農村圖書館的利用率及圖書館服務學生、服務教學提出了自己的見解與建議。

【關鍵詞】 ?農村中小學 圖書館 書香校園

【中圖分類號】 ?G627 ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-189-02

中小學圖書館是基礎教育的重要內容，是推行素質教育的陣地，課堂授課知識面的匱乏需要閱讀量的擴大，激發對課外閱讀的興趣，圖書館是課堂授課的有益補充，與課堂授課相互補充，相得益彰。

中小學圖書館是學校不可缺少的辦學條件，在農村學校教育教學中有著重要的作用。它對學生進行思想品德教育，陶冶情操的重要途徑，是豐富學生課外閱讀和擴大學生知識面的重要場所，是農村學生放眼看世界的高臺。實施科教興國和人才強國戰略，就要極大的激發學生的學習積極性和對知識的求知欲，全面實施素質教育，就必須全面培養學生廣泛的閱讀興趣，中小學圖書館的建設與管理必須先行、完善。

近年來，隨著教育部書香進校園活動的開展，中小學圖書館的建設迎來了春風，建設力度不斷加大，一大批有地方特色的圖書館想雨后春筍般涌現出來，為中小學的教育教學創造了良好的環境。但是，農村中小學圖書館建設的現狀仍不容樂觀，欠發達城市滯后于發達城市，農村落后于城市。

一、政府及教育部門對農村教育資源的分配不均，以及對農村圖書館建設的投入不足。由于地方政府的政績觀，追求經濟效率，忽略了教育的重要性，或者只重視高考快出成績、出好成績，直接導致了對農村圖書館作用的視而不見，片面追求考試成績，忽略了學生的素質教育，對圖書館投入的經費少之又少。對圖書館后續經費的不足，又缺乏對圖書館的科學管理，農村中小學圖書館與大城市中小學圖書館的差距越來越大，教育資源的不均日益加劇，不解決這個問題勢必會加劇城市學生與農村學生的差別分化。

二、農村圖書館的藏書結構不合理。學校對已有圖書更新投入的不足，老舊圖書館的藏書單一、陳舊過時，甚至無人問津，圖書種類多為農業、工業等與教學相關性不大的書籍，而新近出版的書籍及文學、科普類等適合學生閱讀的書少之又少，為應付上級部門的檢查，把教科書放進圖書館濫竽充數，還有一些對口單位或部門捐贈的圖書未經篩選直接入庫，甚至為節省經費購入便宜的盜版書。

三、農學中小學課程的安排不合理。農村中小學的教育資源本來就落后城市，為彌補教育資源的缺失，追趕城市學校的教學成績，每天都是填鴨式的知識灌輸，沒有開設專門閱讀課程，圖書館形同虛設。

四、農村圖書館的管理及專業管理人員缺失。由于教育資源分配的不均衡，農村小學的師資不足，加上農村麻雀小學多，教師編制嚴重不足，教師的課程編排緊張，包班現象在麻雀小學非常普遍，為圖書館配備專門管理員根本不可能，兼職圖書管理員也有大量課程，很少有時間投入到圖書館的管理上，這從一定程度上約束了圖書館的發展和學生借閱需求。

五、農村學生受家庭因素影響，讀書氛圍不濃，閱讀氣氛低。由于地區發展的不平衡及城鎮化的加劇，農民從事農業的積極性越來越低，為了生計，大量農民工涌入城市，造就了大量的農村留守兒童，這些留守兒童大部分與爺爺奶奶一起生活，隔代教育的弊端非常明顯，老一輩沒有能力也不會教育兒童，他們往往不能成為學生的學習榜樣，甚至在老一輩讀書無用論的思想影響下，不會理會孩子的學習，試問學生哪來的學習興趣？閱讀興趣的高低就更低了。另外，現在學生不再單純依靠書籍來擴展知識，他們更多的是通過電視電腦來獲得知識，而電視電腦充斥著大量兒童不宜的電視劇和游戲，學生抵抗誘惑的能力本來就不高，在這些充滿誘惑的電視劇和游戲面前，他們只會放下書本了。

讓農村中小學圖書館的建設和發展跟上時代的步伐，讓圖書館在素質教育中物盡其用，各級政府部門必須立足實際，著眼未來，轉變應試教育的觀念，切實為了孩子的將來，加快農村中小學圖書館的建設和發展。

一、加大投入，多渠道匯集社會力量建設農村中小學圖書館。各政府部門要切實認識到農村學校圖書館的重要性，切實認識到農村中小學圖書館的現狀，切實認識到建設農村中小學圖書館的迫切需求，教育經費適當向農村傾斜，制定相應的行政法規保證農村中小學圖書館的建設、管理及運作有比較充足的經費，專款專用，對專款資金嚴格管理。在圖書館的建設上，可通過家長會、鄉賢理事會及村委會的影響力和號召力，積極爭取社會各界有志于支持家鄉教育事業的賢士參與圖書館的建設，有錢出錢，有力出力，有書捐書，既能營造農村尊教重教的氛圍，還能掀起農村特別是孩子的學習之風、閱讀之風。

二、圖書館藏書要根據農村實際需求合理配備。圖書的購買不能有部門領導拍板，應充分征求教師、學生的意見，根據學生不同年齡段的需求以及知識水平配備圖書。對低年級學生要以引導學生閱讀積極性為主，配備童話、神話、寓言故事、英雄、歷史故事書等，培養學生的閱讀興趣，使他們愛上讀書;對高年級學生，配備一些富有人生哲理、為人處世的圖書，使他們在知識的海洋中明理修身。

三、教育部門要統一規劃，各學校根據實際開設閱讀課。教育部門要摒棄唯分數論的思想，正確認識到農村教育長期落后于城市的原因，不能盲目以灌輸式的教學方式獲得分數，這樣反而會適得其反，讓學生厭惡讀書。相比城市學校，農村學校更應立足實際，一步一個腳印，從培養學生的讀書興趣開始，學生有讀書看書的興趣，學習成績自然就上去了，這就必須開設閱讀課，讓學生有時間看書，讓學生迷上看書，圖書館的作用才會真正發揮出來！

四、加強圖書館管理的不斷完善及人員培訓。投入資金引入圖書館管理信息系統進行信息化管理，縮短圖書的借閱時間，提高圖書館的運作效率。同時，教育部門應科學規劃，根據農村中小學的實際情況合理增加農村學校的教師編制，充實圖書館的管理人員，同時對他們進行專業培訓，持證上崗，實現每一間學校有圖書館，每一個圖書館有管理員。圖書館管理員要對學生進行培訓，幫助學生會查找圖書，指導學生培養讀書的良好習慣，使他們在讀書中學會做筆記等方式積累知識。

五、多方式調動學生的閱讀積極性。發揮圖書館服務學生、服務教育的重要性，首先必須培養學生的讀書積極性，使他們愛上讀書。

（一）建設流動圖書館。為了節省圖書借閱時間成本，使學生處處有書讀，學校可根據實際在各班設立小型圖書柜，將日常的與教學內容密切相關的工具書放進圖書柜，由師生共同管理，也可由學生輪流管理，每個學生都可做圖書管理員，既可方便學生借閱，提高學生積極性，也有利于培養和鍛煉學生的管理能力。

（二）營造濃郁的文化氛圍。營造良好的讀書氛圍，學校可以利用現有的教學設施。在課室走廊、樓梯和風雨長廊等張貼名人名言、警句、格言及古詩詞，讓學生處處感受到文化氣息。

（三）舉辦靈活多樣的讀書活動。為了激發學生的讀書積極性，培養學生的閱讀能力，學校應多舉辦靈活多樣的讀書活動，定期開展讀書心得、詩歌朗誦、作文比賽等活動，可在讀書報欄張貼優秀的讀書心得體會，對在比賽中獲勝的學生進行表彰并全校表揚，在全校師生中樹立榜樣，激發學生的讀書興趣，使學校圖書館真正在素質教育中發揮應有的功能。

六、教育部門可以聯合婦聯、民間公益團體及社會力量共同投入建設農村圖書館或農村小型科技館。在農村營造全民讀書的良好社會風氣，讓農村的孩子有機會接觸科技的奧妙，讓農村孩子拓展對科學的認識，讓他們了解外面的精彩世界，使他們的心飛躍大山走出農村，讓農村孩子在假期有一個好去處，讓農村留守兒童不再寂寞。

知識改變命運，教育機會的均等不應該被大山所阻隔，由于歷史的原因，農村與城市的教育資源嚴重失衡，我們在呼喚教育的本質回歸的今天，在素質教育大力提倡的今天，我們應順應教育規律，理解并尊重孩子的機會，加大農村中小學圖書館的建設力度，讓農村的孩子都有一個讀書的中國夢！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《農村中小學圖書館管理存在問題與對策》甘肅教育2002.10.

[2]《讓圖書館成為師生成長的搖籃》中小學圖書情報世界范少巖2008.08.

[3]《農村中小學圖書館適應教育發展的基本思路》西安文理學院學報雷淑霞2011第三期.