小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的案例分析

張杰余

一、案例背景

當(dāng)今時(shí)代，每一個(gè)人的教育理念都發(fā)生了特別大的變化，人們都覺(jué)得教育不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)書本上的理論知識(shí)，他們對(duì)學(xué)生們的各方面素質(zhì)的發(fā)展都是非常重視的。教育教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生們的德育、智力、體育、美術(shù)、勞動(dòng)各方面的發(fā)展，只有這樣綜合地發(fā)展，才能培育出更加全能型的人才。在這五方面中，比較重要的一方面就是體育的發(fā)展，因?yàn)轶w育可以鍛煉學(xué)生們的身體，只有有了一個(gè)比較好的身體，才能干所有自己想做的事情，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所有的興趣愛(ài)好、所有的學(xué)習(xí)都無(wú)從談起。另外，學(xué)生的德育培養(yǎng)也是非常重要的，只有有了比較好的道德品質(zhì)，才能在以后的社會(huì)生活工作中很好地發(fā)展下去，才能跟別人處好人際關(guān)系。

小學(xué)的體育課是每一所小學(xué)都開(kāi)設(shè)的一門特別重要的課程，每一個(gè)可愛(ài)的小學(xué)生是祖國(guó)的小花朵，看到他們就像看到了祖國(guó)的未來(lái)，在體育課上，孩子們可以解放天性，盡情的玩耍，最重要的是可以鍛煉身體。那么，如何才能讓孩子們?cè)隗w育課上既能鍛煉身體又能提高自己的品德修養(yǎng)呢？這無(wú)疑是每個(gè)體育教師都要努力實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。在體育課上合理地設(shè)置一些玩游戲的環(huán)節(jié)，可以使小孩子們更加的積極主動(dòng)，給他們幼小的心靈帶來(lái)一次又一次的啟發(fā)。這篇文章將要以“接力賽”這一體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)體育課上滲透道德教育的案例進(jìn)行進(jìn)一步的分析。

二、案例描述

細(xì)心觀察的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的體育課上基本上都會(huì)組織學(xué)生們玩游戲。體育游戲的種類是非常多的，有熱身類型的體育運(yùn)動(dòng)，也有鍛煉某個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)，還有課后放松的。我經(jīng)常在體育課上先讓孩子們熱一下身，然后再開(kāi)始做游戲，這樣可以讓孩子們更加積極，更好地融入到大集體中，讓孩子們對(duì)生活更加熱情。在很多種類的游戲中，我使用最多的一個(gè)就是“接力賽”的活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)游戲的游戲規(guī)則是非常簡(jiǎn)單的，孩子們很容易就接受了，并且比較容易操作，所以，這個(gè)游戲受到了很多孩子的喜歡。

1.游戲前的準(zhǔn)備

在游戲之前，孩子們需要熱一下身，以便于跑步的過(guò)程中能靈活的運(yùn)動(dòng)。還需要準(zhǔn)備五種顏色各不相同的的接力棒。

2.游戲規(guī)則

（1）在游戲之前將學(xué)生們分為五組，六個(gè)人一組，每組發(fā)一個(gè)接力棒。

（2）在老師下達(dá)命令之后，第一個(gè)人要拿著接力棒向前跑，繞操場(chǎng)跑一圈之后，將接力棒傳遞給下一位同學(xué)，就這樣以此類推，用的時(shí)間最少的小組獲勝。

（3）在游戲結(jié)束之后，設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們。

3.情景再現(xiàn)

在玩這個(gè)游戲的過(guò)程中，我常常會(huì)細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象：每一個(gè)班里面都會(huì)有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)能力特別強(qiáng)的學(xué)生，他們跑得特別快，與之相對(duì)的是每個(gè)班級(jí)也有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)能力不是很好的學(xué)生，在跑步的過(guò)程中，他們常常跑到一半就跑不動(dòng)了，從而使整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)程減慢。在這些學(xué)生們被隨機(jī)分到不同的小組的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)能力都不是很好的學(xué)生經(jīng)常會(huì)受到同組人的嫌棄，這個(gè)時(shí)候，我常常會(huì)聽(tīng)到孩子們抱怨說(shuō)：“老師，這太不公平了。”還有的孩子們會(huì)說(shuō)到：“老師，他們組的人都跑的太快了，我們組的人就都不行。”還有的小組在交換接力棒的時(shí)候沒(méi)抓好就掉了，這樣也會(huì)耽誤很多時(shí)間，孩子們就會(huì)互相抱怨。在這個(gè)時(shí)候，我該如何使他們重新具有團(tuán)隊(duì)精神、讓他們挖掘游戲的樂(lè)趣，如何讓他們更加自信而不是自卑呢？

出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)停止比賽，根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行一些合理的調(diào)整。如果我發(fā)現(xiàn)大家的運(yùn)動(dòng)能力差距并沒(méi)有特別大的時(shí)候，我會(huì)把相對(duì)比較弱的組叫過(guò)來(lái)，跟他們說(shuō)一定不要抱怨彼此，因?yàn)楸舜耸且粋€(gè)小組的人，使一根繩上的螞蚱，大家都是共存亡的，如果有什么力不從心的地方，大家要一起討論及時(shí)想出解決的辦法。在我的引導(dǎo)下，每一組都選出了一個(gè)小組長(zhǎng)和組員們討論出適合自己隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)。在很短的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)小組都互相討論了戰(zhàn)術(shù)，同樣的一個(gè)隊(duì)伍在商量過(guò)后以一種完全不同的姿態(tài)上去了。在接下來(lái)的比賽中，每一位學(xué)生都非常的得心應(yīng)手，他們都非常的團(tuán)結(jié)，互相配合的能力也大大增加，最后有的所謂的弱隊(duì)也成功的扭轉(zhuǎn)了局面。這種游戲這會(huì)讓隊(duì)員們感受到團(tuán)隊(duì)的力量，讓他們知道只要在比賽中不要互相抱怨，一起朝著一個(gè)方向努力，并合理運(yùn)用智慧就能把團(tuán)隊(duì)的能量發(fā)揮到極致，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)獲得比賽的勝利。

三、案例詮釋

在體育課上玩游戲，雖然看著是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但它卻有很大的教育意義。它可以讓老師們?cè)隗w育課上滲透道德教育，學(xué)生們可以在活動(dòng)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)自己和同學(xué)之間的關(guān)系，在游戲過(guò)程中，學(xué)生們可以互相幫助，共同為一個(gè)目標(biāo)而努力，讓他們從小就養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升他們的集體榮譽(yù)感。還可以讓學(xué)生們遵守學(xué)校的紀(jì)律，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在體育課上滲透道德教育可以讓孩子們更加自信，使他們有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們更加積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。

四、案例反思

體育課有幾個(gè)要點(diǎn)：①體育課要有趣。小孩子們的天性就是自由自在，所以體育課首先一定要有趣，這樣才能讓學(xué)生們更加喜歡體育課;②保證每個(gè)學(xué)生都參與。既然是體育活動(dòng)，那么就要把學(xué)生當(dāng)做活動(dòng)的中心，因材施教、增加學(xué)生參與率，提高學(xué)生主動(dòng)性;③在上課的過(guò)程中滲透道德教育。游戲設(shè)計(jì)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，傳遞正能量，無(wú)意義的游戲也將是失敗的游戲，在游戲的過(guò)程中要給學(xué)生們傳輸一些道德教育方面的內(nèi)容。

本文所述的接力賽這個(gè)活動(dòng)，只是眾多優(yōu)秀體育活動(dòng)的代表，為了能夠更好地發(fā)揮它的德育作用，最重要的是應(yīng)班施教，在比賽的過(guò)程中對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育：

（1）班級(jí)氛圍較好，游戲進(jìn)程流暢，可增加組數(shù)、增加游戲時(shí)間和場(chǎng)地。

（2）運(yùn)動(dòng)能力的高低有差別的時(shí)候，要在游戲之前給學(xué)生們制定策略的時(shí)間，并給他們進(jìn)行道德教育，讓他們懂得團(tuán)隊(duì)的重要性，這樣才會(huì)使活動(dòng)更加有意義。

（3）選擇一些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，在比賽中充當(dāng)?shù)谝话艋蛘咦詈笠话魜?lái)沖刺。

學(xué)校教育給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更多是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)生心靈深處播散優(yōu)秀的公德種子，才能是學(xué)生最終成長(zhǎng)為有益于自身發(fā)展、有益于于他人、有益于社會(huì)的人。我想教育的意義，教育的價(jià)值大概也體現(xiàn)于此。只有教育有了意義，有了價(jià)值。國(guó)家才有更多優(yōu)秀的人才，去建立更強(qiáng)大的國(guó)家。

讓我們，所有身為教育工作者的同志們，攜手共進(jìn)，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的德育教育光芒，為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。