信息技術和幼兒教育的結合及創新

付海英

摘? 要：隨著社會的發展，我們也進入了信息化時代，信息技術的發展可謂日新月異，而多媒體、互聯網、虛擬技術的產品也不斷被應用到幼兒教學中，幼兒教育的模式和方法更加的多樣化，從而使教學內容、學習方式、授課方式和師生互動都有不同程度的革新，從而實現了新課程、新理念下教與學的和諧統一，從而提高了幼兒教學的質量。當然，這就要求幼兒教育機構能夠更好的利用現代信息技術，建立健全幼兒的健康教育體系，最大程度的發揮現代信息技術的好處。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;創新

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。而祖國的未來在于下一代，所以幼兒教育越來越收到重視，幼兒教育是一個人學習生涯的開始，影響著一個人一生的發展，所以利用信息技術推動創新教育對幼兒學生的全面發展具有非常重要的意義。

一、信息技術能夠使教學更生動，激發學生的學習興趣，激發老師的教學熱情

不同于以往的教學觀念，老師的板書、學生的死記硬背，新的信息技術在幼兒教學中的巧妙應用，不斷豐富著教學方式和內容。傳統的教學多數沒有具體的實物展示，學生和老師多數通過想象來感知教學內容，尤其對于沒有見過、沒有聽過、沒有感受過的事情，只憑借想象力去理解，其實是有困難和偏差的，現在多媒體的使用，不僅僅可以從聽覺、視覺甚至可以通過觸覺讓孩子們去理解和感知。動畫的生活、音樂的美妙不僅可以形象的展示出小樹苗的發芽、生長還可以聆聽小鳥的歌聲，感受大自然的美妙動聽。例如一段《海底總動員》的視頻能將孩子帶入奇妙多彩的海底世界，讓孩子發揮想象力，畫出海洋世界多姿多彩的一面。讓小朋友們能夠用肉眼去觀察、用耳朵去傾聽、用語言去形容、從而使課堂氛圍生動、有趣，孩子們也都積極主動，同時老師也能從教學中感受到樂趣，從而激發老師的教學熱情。

二、信息技術能夠拓寬幼兒學習渠道

幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，這個階段的孩子其學習的內容可多可少，關鍵在于老師和家長為其展示的多于少，這個階段的孩子大多是模仿而學習的。以往的家庭或者學校中，老師一味的教，可難免也會被各種外界事物所累，所以老師和家長的精力都是有限的，而在信息技術下產生的一系列手機APP、電腦軟件等可以時刻不停的工作，唱兒歌、講故事、學成語、教數學、教口語，在孩子就在這逐漸的模仿學習中不斷的進步。

三、信息技術能夠激發學生的想象力和創新能力

著名的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，成為知識進化的源泉。”那么，如何在教學過程中，巧妙利用電教手段充分啟發學生的想象力，使他們走進多彩的想象世界，達到理想的教學效果呢？其實每個孩子都是一個鮮明的個性，他們有著強烈的好奇心和探索欲，我們教育的工作就是滿足孩子們探索世界欲望。而信息技術的應用可以將課堂變成一個游樂園，帶著孩子們探索與期盼的目光，完成一個個難以完成的目標。例如：一位老師主講的一節多媒體環境下的習作指導課《春天里的發現》，其目的是通過觀察生活中人與事物的變化，讓學生感受到春天的美好，上課伊始，教師先讓學生們說：在我們生活中，都發生了那些人與事物的變化，讓你找到了春天？學生們舉手的很少，而且抓住事物特征的比較少，就在這時，教師帶著大家欣賞了自己制作的課件《春天，來啦》，課件內容很豐富，有介紹植物的，如：春天在枝頭，桃花開放、柳枝吐綠;有介紹動物的，如：燕子翻飛、魚兒追逐、鴨子戲水;有介紹人物的，如：人們在田野里踏青，小朋友脫下厚厚的棉襖在草地上放風箏;有介紹自然現象的。

四、信息技術教學形式，能增強學生的學習動力

例如一位老師在給小學一年級的同學講課，剛開始老師問：樹上有10只鳥，獵人用槍打死了一只，樹上還有幾只鳥？生1：9只——，隨后老師打開課件，課件上顯示了一副圖片，圖片上的樹上有10只小鳥，其中一只小鳥的翅膀很明顯的受傷了，還有一只剛剛孵出沒幾天的小雛鳥，這是老師問，現在這顆樹上有10只鳥，獵人用槍打死了一只，樹上還有幾只鳥？生2：老師，那10只鳥中有沒有得病的鳥、受傷的鳥呢？生3：老師，那10只鳥中有沒有聾子鳥？這時，老師繼續往下按課件，圖片上出現了一支被包裹的手槍。老師接著問，那現在呢？生4：老師，獵人的搶是無聲槍的話，鳥就不會嚇跑了。生5：老師，槍響后，有的鳥是不是會嚇傻了，驚呆了，愣在那兒了，不會飛了？生6：老師，被打死的那只鳥如果是掛在了樹枝上，還算是樹上的鳥吧？生7：老師，那10只鳥中有沒有特別勇敢的鳥，像黃繼光、董存瑞那樣的，那他就不會害怕了吧？所以，孩子們的想象力頓時被激發了，而若只憑借已往的語言描述是肯定達不到這樣的效果的。

五、現代信息技術拓寬教師學習渠道

由于互聯網上的豐富內容，教師可以通過互聯網進一步完善自己的教育的方式方法。科技的進步也促使幼兒教師的教學方式需要不斷的改善，所以教師們可以根據自己的實際需求選擇自己要繼續進修的內容，也可以在互聯網上與其他同行交流心得與方法，讓彼此互相學習，不斷進步。

六、結語

綜上，隨著信息技術應用范圍的不斷擴大，強化信息技術教育顯得非常具有時代意義，由于幼兒教學學生好奇心、求知欲、想象力較強的天性，老師可以將信息技術充分融合教學內容，準確的把握學生的心理特點，巧搭教育的舞臺，獲取更多的教學資源，改進教學方式，充分調動學生的主動性和積極性，這樣才能提高幼兒教學質量，促進幼兒的全面發展。

參考文獻

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