創設“去小學化”環境，讓幼教回歸本位

劉莉霞

[摘? ? 要]“去小學化”，是使幼兒教育回歸本位，把童年還給孩子的必要做法，但是在推進中仍然遇到了不少阻礙。我們要做好家園溝通，創設良好的去小學化環境，讓家長和老師都明白去小學化要去什么，努力讓家長理解、放心，讓教師從容應對，讓幼兒愉快接受，健康成長。

[關鍵詞]共識;環境;游戲;生活

近年來，幼兒園去小學化引起了社會的關注，也成為大家爭論不休的話題。去年，教育部發布了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。此消息一出，馬上引起了廣大家長的激烈反響，同時也在幼兒園內部引起了爭議。而我認為，去小學化是必須的，也是迫切的，關鍵是讓大家理解幼兒園為什么要去小學化，去什么，怎么去。

思想轉變——家園溝通，達成共識

對于幼兒來說，健康成長離不開幼兒園教師的細心教導，家庭教育同樣重要。

首先教師要提高認識，理解并認同去小學化的正確做法。教師一定要明白幼兒園為什么要去小學化。因為在當前很多幼兒園，特別是私立幼兒園，為了迎合家長的心理，爭取生源，按照小學的教育方法，提前教授許多小學知識，如學拼音、學英語、寫字、背誦、布置作業、考試測驗等。這種做法完全違背了幼兒身心發展規律，拔苗助長，對幼兒造成很大的傷害。

有一部分家長不接受，覺得幼兒園去小學化就學不了知識了，也有的家長擔心幼兒園不學拼音、不寫字，孩子以后到小學就跟不上了。家長有這種想法是可以理解的。因為一直以來，很多家長都不理解幼兒教師的工作，覺得孩子在幼兒園如果不學點知識就白讀了。

針對家長的眾多反應，我們幼兒園的做法是召開家長會，舉行“幼兒園去小學化”的專題講座，和家長分析當前幼兒園的一些小學化現狀，說明小學化教學對幼兒的不良影響和傷害，充分肯定去小學化的好處。同時也邀請小學校長和一年級教師到幼兒園舉行講座，以實際例子表明去小學化不會影響幼兒以后的學習成績。努力做好家園溝通，達成共識，取得家長們的支持和配合。

內涵理解——去“小學化”要去什么

許多人認為去小學化就是不教拼音、不教英語、不寫字、不做作業、不考試……于是有些幼兒園就什么也不學。我覺得這種想法是對去小學化理解的偏差。去小學化要求不提前教授小學內容，并不等于什么也不學，它與學知識不是對立的。

如在大班語言活動《高高的山》中，我們不教小朋友書寫“山”，但是我們教幼兒認字。先通過游戲讓幼兒認識“山”字;接著讓“山”開花組詞，如高山、大山、山上、山下、山洞等;再引導幼兒用其中的詞語說句子，如東湖廣場那邊有高山、高山上面有大樹;最后還可以引導幼兒加上修飾的詞語，說連貫的話語。通過這樣的活動，幼兒的語言表達能力肯定能得到提升。

又如我們不教拼音，但是我們要求教師語言表達清晰、發音準確，有意識地引導幼兒觀察教師發音的唇形，聽一聽教師的拼讀，讓幼兒感知拼音的神奇，同樣也能達到教育目的。

創設環境——如何去小學化

去小學化不是一句空話，而是要落到實處，實實在在地在幼兒園一日生活的每一個環節體現出來。

（一）創設良好的學習環境

我們努力為幼兒創設優美、寬松、和諧的學習環境。首先調整幼兒的桌椅位置。原來是一排排、一列列整齊地擺放桌椅，現在按照各班區域游戲設置，分小組進行擺放，幼兒面對面，圍著坐在一起，活動時可以互相交流。為幼兒準備豐富的區域材料，有些是教師制作，也有家長收集的，都是幼兒可以動手操作、有趣的材料。墻上的裝飾也進行了整改，把標語性的、不可操作的替換成了幼兒的作品，甚至是墻上的操作材料，如墻上迷宮、墻上粘貼等，處處留下幼兒參與的痕跡。

（二）培養幼兒良好的學習習慣

幼兒園要注重培養幼兒良好的學習習慣。激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍學習。培養幼兒觀察力、動手操作能力、傾聽能力、語言表達能力、想象力、表現力等，讓幼兒在與老師、同伴的交往中得到鍛煉，培養良好的學習品質，各方面都得到發展。

（三）以游戲為主

我們采用游戲化的課堂模式，把集體教學、分組教學、操作學習、游戲學習互相結合，讓幼兒愛學、會學。如在數學活動“5的點數”中，我們可以先結合生活，讓幼兒感知5的數量，數數有5個小朋友、我們左右手各有5個手指頭、墻上有5幅畫……還可以組織幼兒玩找朋友、對對碰的游戲，讓幼兒把數字5和5的數量進行配對，讓幼兒在愉快的游戲中不知不覺地充分感知了數名、數字與數量之間的關系。

（四）留心細節——一日生活皆課程

我們充分利用幼兒園一日生活的各個環節，對幼兒進行教育。如飯后帶幼兒到后花園散步時，引導幼兒仔細觀察枇杷樹的變化。讓幼兒知道春天到了，枇杷樹開花結果了，剛結出的果實很小，綠綠的，現在開始變黃了，很快就要成熟了。同時引導幼兒把看到的事物用語言表達出來，并且回家告訴家人，讓家長了解幼兒園的教育情況，讓家長更放心。又如在幼兒進餐前，可以先為幼兒介紹今天的食譜和營養價值，引起幼兒的食欲;取餐時教育幼兒遵守秩序，互相謙讓;進餐的過程中引導幼兒細嚼慢咽、保持桌面清潔;餐后自覺整理餐具、漱口擦嘴。幼兒每天都在這樣的環境下生活，自然就養成了良好的生活習慣。

去小學化是事關幼兒發展的大事，我們必須謹慎對待，嚴格按照相關文件精神貫徹落實。讓家長理解、放心，讓教師從容應對，讓幼兒愉快接受，健康成長。