淺談幼兒園班主任管理工作藝術

林格璐

摘 要：新時期，幼兒教育工作迎來了許多新任務，班主任也肩負起了更多的責任，做好管理工作無疑需要投入更多的精力、體力和耐力，也需要為這份工作注入更多的心血。本文基于筆者個人的工作經驗，提出了幾點做好幼兒園班主任工作的藝術化管理方法。

關鍵詞：幼兒教育;班主任;管理工作;藝術

引言

與普通教師相比，幼兒園班主任承擔著更多的工作任務，工作內容也更加的瑣碎、繁雜，很多班主任都在這樣的工作中被磨滅了熱情和耐心。其實，只要我們帶著一顆對工作，對孩子們充滿愛的赤城之心，摸索出一些科學的工作方法，完全是可以高質、高效完成工作任務的。下面是我的一些經驗和看法。

1.搞好班級教師之間的團結工作

班主任肩負的一項特殊任務就是協調教師之間的關系，使教師之間和諧相處，共同交流經驗，能夠在教學活動中使出全力，付出百分百的熱情，從而提高幼兒教育水平。在實際工作中，很多幼兒教師特立獨行，不服從制度和管理，采用一些不合理的方法去管教孩子們，與其他老師缺少溝通和配合，導致幼兒教育工作的整體水平受到了影響。面對這種情況，班主任要主動與老師溝通，給他們發表想法的機會，協調意見，也要以嚴格的幼兒園教育制度來約束教師。與此同時，班主任有責任制定完善的教師溝通機制，促進園內教師交流，及時分享信息，如此才能保證幼兒園教育工作的高效、有序開展。

2.做好幼兒一日常規訓練

在幼兒教育方面，班主任應該從終身發展的角度，搞好一日常規教育活動，培養孩子們端正的言行習慣，抓好每一個細節。對于小班、中班和大班的幼兒，應該分別制定不同的常規訓練標準，不斷提高要求，成為孩子們健康發展的監督者和守護者[1]。例如，筆者就制定出了這樣的幼兒一日常規訓練計劃內容：第一，入園：主動問候老師，和其小伙伴打招呼，將自己的物品放在指定的位置，擺放整齊。第二，早訓練：相互之間不互搶玩具，在玩完玩具后，將玩具放到指定的位置，養成良好的習慣。第三，洗手：在洗手的時候，能夠一次性排好隊，整齊且有秩序地洗手，將自己的手心、手背和手腕都清洗干凈，然后將手擦干凈。第四，吃飯：將碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身體，左手挽住碗，吃飯的時候細嚼慢咽，吃飯時禁止相互之間說話、打鬧。第五，入廁：在入廁的時候，要注意秩序，排隊禮讓，不能出現一些打斗的行為，要保持入廁的秩序性。第六，喝水：在喝水的時候，老師需要在旁看管，避免幼兒相互之間搶奪水杯。這些一日常規訓練中的具體任務能夠使孩子們漸漸養成很多好的習慣，是育人最關鍵的一步。

3.改進班級管理制度

制定和不斷改進班級管理制度能夠在無形中給幼兒們約束，使他們自覺規范自身行為，學會自律，這是一個人成材的基本前提。班級制度應包括懲罰制度和獎勵制度，讓孩子們既能得到教訓，也能“嘗到甜頭”，這樣他們才能在敬畏班主任的同時，尊重班主任，愛戴班主任。

無論是在幼兒園還是在中小學的教學中，班主任的權威，必須在教育工作中建立起來，這樣才能促進教育教學活動的有效開展，才能推動教育管理工作的有序進行。班主任需要在平時不斷學習，不斷提升自身水平，不斷增長自身的教學經驗，不斷增強自身的教學能力，緊跟時代發展的步伐，緊跟教育要求與時代賦予的新教育理念。這就要求班主任不斷對自己的工作實踐進行充分的經驗總結，對于先進的理論知識也應該廣泛涉獵，尤其是要對先進的教學理論知識進行充分的理解，并把知識全面運用到教學實踐之中。結合先進理論技術指導對現有的教育制度進行改革，充分實現以幼兒園學生為工作中心的教育理念，并結合每天在幼兒園管理工作中發現的現有教育制度漏洞，以便及時地對教學制度作出改進[2]。一日多次反省自己，尤其是對待工作中出現的問題，一定要采取直面問題的態度與方式，從實際出發，對教育制度進行科學合理的改進。只有不斷改進教學制度，才能緊跟時代發展的要求，保證幼兒園班主任工作管理的正常運行。

4.構建和諧的師幼關系

“熱愛教育事業，熱愛學生”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的基礎[3]。一名合格的班主任不應該是孩子們畏懼的，而是可以深入到他們中間，和他們“打成一片”的。面對幼兒，耐心和愛心是班主任必備的素質，只有用心對待孩子們，他們才會敞開心扉，流露出自己真實的一面。年紀尚小的幼兒，犯錯是在所難免的，班主任不應對他們嚴加指責，這種溫和寬容的態度能對幼兒產生一種天然的吸引力，從而構建起和諧的師生關系。

孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態度，作為一名班主任一定要公平公正對待班內每一個孩子，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！只有做到這些，孩子才會愛我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂[4]。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。

5.結語

幼兒園班級管理工作是一項復雜而繁瑣的任務，我們必須要認識到幼兒班級管理的重要性，采取多種措施管理幼兒，新時期的班主任，同時還要不斷完善個人人格，有師德，要知道教育的意義所在，要樂于奉獻自己。保持對自己的信心，管理好自己，善于積累教育和管理經驗，這樣才能夠不斷提高自己的管理能力和個人的專業素質。為培養健康向上的兒童奠定基礎，為祖國培育優秀花朵。

參考文獻

[1]楊洋.如何巧妙樹立幼兒園班主任管理工作藝術[J].讀與寫，2018，15（24）：220.

[2]陳艷貞.幼兒園班主任工作藝術初探[J].中國校外教育（上旬刊），2013，（10）：150.

[3]易綺文.為心靈護航為成長揚帆 ——低年級班主任工作藝術探究[J].新課程·小學，2018，（6）：196.

[4]張佳.淺談新時期幼兒園班主任管理工作藝術[J].都市家教：下半月，2014（1）：208-209.