中學思想品德課生命教育及其教學策略思考

段學亮

摘要：初中學生年齡處于青春期，是人生的黃金時期。初中生在這個年齡階段內心充滿各種矛盾。學生由于閱歷尚淺，思想道德教育也不及時，很多問題都不能明智思考，最終導致很多悲劇發生。這種情況造成的原因多種多樣，需要當事人和周圍的朋友、家人、老師妥善處理。教師是學生知識和道德教育的榜樣，中學思想品德生命教育也是很重要的教學工作。

關鍵詞：思想品德；生命教育；策略思考

一、學生思想道德出現問題的原因

1.未成年人年齡小，遇事不穩重，思考問題片面、單一心智不成熟，對于自我認知不明確。這個年齡階段的學生成長中情緒波動較大，充滿了各種心里矛盾。當遇到問題的時候，并不能理智處理問題，很容易思想步入極端，意志力也不堅強。中學生的性格還比較偏激，遇到問題不冷靜，很多因素交叉影響導致發生很多悲劇。

2.家庭教育不合格。父母對孩子經常打罵，并沒有真正關心孩子的成長，很多家庭父母外出打工，不能夠有效關心，當代單親離異家庭的孩子成長也會受到很大的影響。青少年的成長，離不開家庭的教育，好的家庭教育能讓孩子茁壯成長。

3.學校思想教育工作不到位。很多學生在學校的感情敏感，不能有效處理和同學、老師的人際關系。中學生學習壓力大，作業完成不了，會被個別教師批評，遇到事情壓抑較多不能找到人有效疏導。學校對學生思想道德生命教育不重視，很多學校認為學習才是學生的關鍵，對學生思想問題忽視。

二、思想品德生命教育的策略

1.教育過程互相尊重，構建和諧課堂

生命教育要讓學生學會尊重他人，只有學會尊重他人，才能被人尊重。尊重也不局限人，對小動物也要讓學生學會尊重，這才是正常認識生命體基本的需要。思想品德教育的核心就是以人為本，教師首先要做到尊重學生，要懂得明白學生的想法，給予學生更多的理解，對學生要多加鼓勵。每個學生的成長環境不同，思想道德水平也差異很大，對生命的理解也不相同。每個學生內心都想被人尊重，思想品德生命教育也能體現出教育水平高低的基礎。思想品德教育是中學生必不可少的教學工作，教師要對學生尊重，讓學生感受到來自教師對他們的重視。同時，教育的目標要明確，讓學生學會尊重生命，對生命有敬畏之心，提高學生的生存能力和生存意識。學生只有身心健康，才能全面發展。教師要促使學生懂得感恩，為學生未來發展提供好的榜樣。例如：我會準備一些可愛小動物的視頻，提前準備好很多小動物的成長歷程，其中包含每種動物的幼年期、成長期、成熟期、老年期，學生通過看到每個動物的簡單成長歷程，發現每一個生物都是經歷很多才成長起來的。也能在觀看中讓學生明白要尊重每一個生命，生命的意義永遠不是一兩句可以總結，但是學會尊重他人尊重自己，才能活的更有意義。

2.生命教育中讓學生學會感悟，學會獨立思考

生命認知不能天生而來，需要在后天進行學習感悟，親身經歷會加強對生命的認知。所以，思想品德生命教育要通過引導體驗來實施。教師教學不應該只傳授簡單的理論內容，要在日程生活，通過合理的引導，真正讓學生體會到生命體驗和生命感悟。學生在中學階段，思想品德正在不斷形成發展中，教師要讓學生學會獨立思考的能力和有效的生活體驗。社會中的有很多的限制，條條款款的框架，需要學生自己親自實踐體驗才能完全理解和掌握。因此，教師在對中學生開展思想品德生命安全教育之時，要將自己學科的特殊性和學生成長階段廣泛作用相結合，讓學生在教學過程中明白為人處世的正確方式，體驗他人包括自己生命的意義。學生學會以點看面，用微小的事情感受到更多的人生意義。用這種體驗活動促使學生感悟生命，學會思考人生、認知社會、體驗生命中發生的各種點點滴滴。學生只有學會獨立思考，才能更多時候明白人生的真諦，在生命中，每個人都扮演各種角色，只有學會尊重自己尊重他人，才能讓自己的生活更加美好。例如：教師可以組織學生多參加一些社會實踐活動，一些有意義的體驗，感受生命可貴的活動。可以去看望養老院的老爺爺和老奶奶，老人的生活閱歷豐富，可以讓老人給孩子講一些他們年輕的經歷，學生通過老人的講述也才懂得現在生活的幸福，也能學會反思，以后生活也會更有目標，遇到挫折也會更加堅強。學生只有在生活中，學會思考，學會感恩當下，尊重生命，才能更好的理解生命的意義，對未來發展也能起到重要作用。

3.教育中有效利用案例讓學生懂得生命價值所在

熱愛生命既包含愛惜自己的生命，也包括他人的生命價值。中學生對生命的看法，不能只停留在熱愛生命和懂得享受生命的層次，也要學會感恩生命創造生命的價值，生命教育就是讓學生明白人活著的意義，在人生中，會發生很多不如意的事情。但是人需要有夢想，只要有夢想，生活才會變得更加豐富多彩，才能感受到更多的美好。例如：日常課堂思想品德教育之時，我經常會穿插講解一些關于生命的故事，我會在課堂之前提前準備一些材料。抗戰時期，人民生活在水深火熱之后，很多戰士都是活一天賺一天，就在這么艱辛困苦的時候，人們對生活仍然充滿了向往。抗日革命家劉胡蘭、董存瑞等數不勝數的，用自己的鮮血為了抗戰作出貢獻。人生活的背景不同，但是生命都是可貴的，在當時如此艱辛的年代，人們還頑強活著，并對未來充滿憧憬，現在的中學生，在看到這么多有價值的實例以后，會對生活更加有感悟。中學生的年齡階段，對故事形式的講述很感興趣，對于視頻相關的教學方式也有極大的積極性。我也會經常準備一些小電影片段，如《阿甘正傳》是一部非常勵志的電影，我也會截取其中精彩部分，讓學生通過視頻或故事，更多的懂得生命的意義，進而感恩生命創造生命的價值。

總結：

中學思想品德實施生命教育是一項非常重要的教學工作。教師要學會尊重學生，讓學生得到真正的理解和尊重，提高學生對生命的價值和意義的認知，促進學生健康茁壯成長。教師要引導學生懂得感悟人生的意義，在不斷學習中逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得基本的對錯是非，學會做一個有責任的人，正確認識生命的意義。思想品德課程需要開展生命教育，并對這種類型的課程內容多加重視。教師也要根據學生的特殊性，讓學生學會正確處理人與人之間的關系，尊重生命，感悟生命，體會生命的價值。

參考文獻：

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