芻議如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育

曹春舒

摘要：家國情懷教育的目的是告訴學生，在家庭幸福和國家富強的發展追求上，深刻認識到家與國的關系，意識到個人發展與國家榮辱之間的聯系。要培育學生的愛國情操，樹立對家庭、對國家的責任心，提升學生的民族自豪感與文化認同感。因此就需要在歷史教學中，來潛移默化的滲透與感染學生，為社會與國家培養更多全能型人才。

關鍵詞：高中歷史教學；家國情懷教育

引言：

在高中歷史教學中滲入家國情懷教育，有利于學生形成正確的三觀，提高課堂教學效率與質量。因此在今后的教學中，就要受到教師的高度重視。

一、高中歷史教學中滲入家國情懷教育的價值

在高中歷史教學中滲入家國情懷教育，有著非常深遠的價值與影響。其主要表現在以下幾個方面：第一，有利于學生形成正確的三觀（人生觀、世界觀與價值觀）。高中階段的學生正處于青少年時期，正是三觀形成的關鍵時期。這一時期，需要教師給予正確的引導，才能幫助學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，幫助學生健康全面成長。因此在實際教學中，教師就可以為學生滲入一些修身治國的思想，社會主義核心價值思想，人與自然和諧相處的理念等。第二，提高課堂教學效率。課堂教學活動是教師與學生心靈與情感，思維與觀念發生碰撞，摩擦火花的過程。因此在課堂教學中滲入家國情懷教育，就有利于引發師生的情感共鳴，搭建良好的師生關系。充分發揮學生的主觀能動性，促使教師展開以人為本與因材施教，促使不同學生獲得個性化全面成長，激發學生的學習興趣。

二、高中歷史教學中滲入家國情懷教育的方法

（一）轉變教學方法

傳統的高中歷史教學模式存在著很多問題，導致課堂氛圍死氣沉沉，學生學習興趣低下。很多學生都不愿意參與到課堂學習中，更無法展開家國情懷教育的滲入。因此在今后的課堂教學中，教師就要積極轉變自身的教學方法，來激發學生的學習興趣，帶領學生步入成功。首先，教師可以借助先進的科學信息技術，通過微課視頻、多媒體教學設備、在線課堂、慕課等方式，將復雜、抽象、繁冗的歷史知識，進行簡化、轉變。用圖片、聲樂、文字等形式呈現在學生面前，來勾起學生的學習欲望，點燃學生的學習激情。教師還可以借助互聯網信息技術，為學生搜集更多全面、豐富的相關知識，拓寬學生的知識面，開拓學生的視野。其次，教師要鼓勵學生善于質疑。質疑是促使學生不斷思考、不斷探索、不斷分析、不斷解決問題的有效途徑，只有通過質疑，才能讓學生主動踴躍參與到課堂學習中。充分發揮自身的主觀能動性，為自身的思維插上想象的翅膀，與同學、教師展開激烈的溝通交流，了解更多的歷史知識，引發學生的情感共鳴。最后，教師可以借助案例教學法。結合學生的個性特點與學習需求，根據教材內容，選取最為經典、最為典型的案例，然后將其引入到課堂教學中。讓學生根據教學案例，結合課本知識，在一問一答中來培育學生的家國情懷。

例如教師在教授《祖國統一大業》時，教師就可以借助多媒體教學設備。先為學生播放我國香港、澳門、臺灣的地理環境圖片或者視頻，將當地的風貌、物產、社會人情呈現在學生面前。然后為學生播放歌曲《七子之歌》，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，激發學生的愛國情懷。

（二）做好課前準備

要想在歷史課堂教學中，高效靈活的滲入家國情懷教育，還需要教師做好課前的準備工作。首先，教師要對學生有一個全面充分的了解，了解每一位學生的興趣愛好、學習能力、學習習慣等，根據學生的特點展開因材施教。作為歷史教師，要充分利用一切時間與機會，與學生展開深入的交流與溝通，讓學生向自己及時吐露心聲與想法，然后搭建良好的師生關系。其次，教師要充分借助互聯網信息技術，根據新課標的要求與理念，將歷史課本中的家國情懷思想與內容進行整理、總結。緊跟時代發展的步伐與潮流，能夠對這些知識點有一個全面充分的了解，然后及時調整自身的教學方法與教學進度。最后，教師需要將教學目標進行細化，教學難點進行簡化，教學重點進行優化，教學任務進行重組。積極主動參與到教學教研中，不斷提高自身的綜合素質。

（三）結合生活實踐

生活是一本大課堂，里面的知識取之不盡用之不竭。因此在高中歷史教學中，要想滲入家國情懷教育，教師還要結合生活實踐。首先，教師可以采用生活化教學情境的創設，將學生快速帶入到學習狀態。讓學生猶如身臨其境，感受到歷史知識無處不在，無處不有，感受到歷史學習的魅力與樂趣，體驗歷史課堂的學習價值。其次，教師可以定期開展各種比賽競賽活動。來激發學生的競爭欲望，促使學生勇于表現自我，挖掘自身的潛能與優勢。鼓勵學生演唱愛國歌曲、創作各國歌曲、背誦或者朗誦愛國詩詞與文章等。最后，教師可以組織帶領學生參觀歷史博物館、紅色革命勝地等，然后結合自身的所學知識，激發學生的民族自豪感與歷史認同感，讓學生樹立崇敬的心理。

例如教師在教授《新中國的民主政治建設》時，教師可以為學生創設生活化教學情境。先借助多媒體教學設備，為學生播放《開國大典》的片段，然后詢問學生，在新中國剛成立時，我國的政權組織形式什么？接下來讓學生以小組為單位，然后溝通交流，來回答問題。

結語：

綜上所述，要想在高中歷史教學中滲入家國情懷教育，就需要教師通過轉變教學方法、做好課前準備、結合生活實踐等措施，來提高學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]劉觀華.家國情懷教育如何在高中歷史教學中滲入[J].教書育人（校長參考），2018，（12）：80.

[2]黃名.簡述如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育[J].中外交流，2019，（4）：270.

[3]沈存梅.高中歷史教學中滲入家國情懷教育的探討[J].新課程·下旬，2018，（10）：230.