互動式教學模式在初中英語口語教學中的應用方法探究

【摘要】隨著我國英語教學的展開，目前已經有了顯著的成效，我國擁有大批英語專業人才。事實上，我國的英語普及程度并不是很高，尤其是英語口語方面，中國的啞巴英語問題很大，主要是傳統的教學模式限制了學生英語口語的能力發展。而互動式教學作為新的教學模式，主要凸顯了學生在英語學習中的主導地位，對他們的英語口語水平提高有顯著的作用。本文就針對互動式教學在初中英語口語中教學中的應用。

【關鍵詞】初中英語;互動式教學;應用方法

【作者簡介】李晶晶，江蘇省淮安市漣水縣余圩中學。

口語交流教育是中學英語教學的重要組成部分，隨著改革的深入和時代的發展，人們對英語交流的能力越來越感興趣。在傳統教學觀念的影響下，教師大部分時間都在忽略與學生在課堂上的互動，并發展他們的語法知識和技能。逐漸丟失具有使用英語進行交流的意識。在新的課程理念下，教師必須學會充分發揮學生的作用，并使用交互式學習方法來建立一個平臺，讓學生學習英語并進行英語交流。這樣，可以提高學生的口語能力?；诙嗄甑慕逃涷灒恼聦θ绾螌⒒邮綄W習在英語口語教學應用提出了一些建議，希望能為教師的教學提供一定幫助。

一、激發學生學習興趣

交互式學習方法是一種適用于新課程概念的教育方法，可用于鼓勵學生通過主動行動積極參與學習。利用交互式學習來發展教育，可以給學生更多機會表達意見，提供更加民主和公平的學習環境，從而可以有效地促進學習，激發了興趣愛好。 例如，當上“This is me ！Welcome to Class 1， Grade 7 ！”時，教師可以有效地使用了互動式教育來鼓勵學生展開新的初中階段學習，然后邀請學生們上臺用英語做一個簡單的自我介紹，教師在一旁做適當的輔助，不但讓學生們互相有個了解，還激發了同學們的學習興趣，為接下來學生們學習英語口語打下基礎。當學生們簡單介紹結束之后，教師再連接與文本內容，以幫助他們獲取和探索更多的知識，以及讓學生使用在課堂上學到的表達方式與同學自由交談，并使用本節中包含的單詞，短語句子等知識解釋他們在學校中發生的事情并提高學生的口語表達能力。這樣很容易營造出活躍的課堂氛圍，許多不說話的學生積極參加學習活動。在使用互動式教學時，教師應注意激發學生的注意力。將學生感興趣的話題或其他內容引入教育中，激發表達學生交流的渴望，提高他們的口頭表達能力。

二、創設英語情境

根據中學英語教學的實際內容，教師結合中學生的英語學習來創建適合英語課程的教學環境，有效地提高了對中學英語學習的興趣，并幫助學生在英語課堂上學習。注重精力，充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵英語課堂上師生之間的和諧友好互動。在實際的中學英語課堂教學中，教師必須采用多種方法來創造英語環境。首先，教師根據實際的英語知識點將這些知識呈現在學生面前，以激勵他們有效學習英語的積極進取能力，通過展示他們學習英語的能力來幫助學生提高自信心。其次，中學生具有好奇心的特點，教師應充分意識到這一功能，有意在英語課程中設置相應的疑點問題，引導學生深入探究，與同學、老師討論，最終找到正確答案，促進師生互動，有效提高學生學習英語和獨立解決英語學習問題的能力，以及提高初中生學英語口語的作用，使學生能夠以各種方式發展。

三、平穩學生學習英語口語的情緒

學習英語不是一個一次性的過程，而是一個漫長而系統的“工程”，它會給您帶來意想不到的問題和困難，例如學習環境以及現實世界中英語學習過程中學生之間的競爭，導致學生在學習過程中感到焦慮和痛苦，焦慮和痛苦的因素使他們對學習英語的抵抗力增強，一些學生對學習英語失去信心?？紤]到上述情況，在進行中學英語課堂教學活動的過程中，教師應時刻注意每個學生的心理變化，照顧好學生，及時發現學生學習英語所面臨的問題。主動和學生交流互動，指導學生解決他們的英語學習問題，并采取有效措施幫助學生克服英語學習問題。

四、鼓勵學生小組交流

互動教育中“互動”的含義是多方面的，其中只有師生需要有效地互動，應鼓勵學生與學生互動。在傳統教室中，學生面臨巨大的壓力。其他學生則持不同意見，并逐漸與同學失去聯系。實際上，鼓勵學生互動和協作。不僅可以有效地獲取知識，而且可以改善合作意識，促進健康成長。因此，教師應激發學生對交流與合作的理解，解釋必要的知識，并建立交流平臺。這樣，學生可以更積極地與同學互動，并提高他們的言語交流能力。例如，在講述“Friends Best friends”一課中，讓學生首先閱讀課文，然后提出“who are your best friend？”等一系列與課文主題有關的問題，以便學生在討論過程中能理解相關的單詞并提高他們的口頭表達能力。在學生討論后，教師向各學生小組討論展示出這次討論活動的結果，以便小組之間互相鼓勵進步。小組討論為學生創造了更多的交流機會，并創造了語言氛圍，使學生更積極地參與表達交流。隨著時間的流逝，學生們的英語表達自己的能力就會有顯著提高。

總而言之，社會在不斷進步，教育模式也要不斷更新，我國初中英語口語教學必須要進一步改革發展，促進互動式教學模式在初中英語口語教學中的作用。英語教師要好好利用互動式教學模式，在根據自身過去的教學經驗，提高自己的教學水平，幫助學生提高他們的英語口語水平。

參考文獻：

[1]呂亞丹.淺談互動式學習在初中英語口語教學中的應用[J].校園英語，2017（12）：105-105.