余靜逸
【摘要】 ?英語學習中,記憶單詞,對于有些初學者來說是枯燥,難以戰勝的問題。但是記憶單詞是不可回避的。單詞的記憶需要潛心的研究,深入的挖掘之后產生的靈感與悟性。英語老師在講解單詞的時候,如果能充分激發學生的靈感與悟性,那么就會有事半功倍的效果。抓住學生的心,讓其對單詞的記憶感興趣,甚至會達到癡迷的程度。才會有長效記憶的效果。因此英語教師除需要發音清晰,聲音洪亮之外。還要對每堂課的導語講解及舉例認真推敲和布局,力求以鮮明生動的語言風格,甚至以幽默去感染學生,讓學生沉迷于單詞的記憶的海洋之中。在這里就介紹幾種簡單的記憶方法,與大家分享。
【關鍵詞】 ?英語單詞 記憶法
【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711(2019)12-083-01
一、提取公因式
咋看有點數學的味道,對的,是把單詞中只有相同字母組合的詞聯系在一起,這樣的記憶既有趣。又似乎增加了學科的聯系,使學生愛數學又愛上英語單詞的記憶。在此基礎上,把這些詞串成句,使得學生從記憶單詞向記憶句子順利過渡了。
eg. dark(黑暗的;深色的) park(公園) shark(鯊魚;勒索者)
The shark hid in the park in the dark.
Culture(文化) picture(圖畫)temperature(溫度)future( )furniture( )gesture( )lecture( )nature( )
二、化學變化
有些單詞湊在一起是一種意思,拉開距離后又是另一種意思。如此變化好像化學反應。有些單詞湊在一起是一種意思,分開了又是另外一種意思。這種變化好像化學反應。
eg. a blackboard(一塊黑板)
a black board(一塊黑色的板子)
a greenhouse(一間溫室)
a green house(一棟綠色的房子)
三、把詞融于句段之中,句段中含有要記憶的單詞,這是教師語言功底的體現,更是獨具匠心高超的語言藝術之美
(A)
The farmer is working hard on a farm far from here. He is busy with the harvest with his hands and arms. He has hardly a rest. In March, I sent him a card with a car on it. It's a work of art.
(B)
let's start our party in the Garden.(part of the park)Near the lodge market when it gets dark and the stars can be seen.
四、有時易混詞不能準確記憶。但如果放在一起,放在句子中他們就會各就其位,理解容易多了。
ag. a an one “一”有不同,就有不同選擇。
A hen laid(產卵)an egg.one egg and two eggs are three eggs.
五: 聯系“政治”。事物是一分為二的,有黑有白,有陰有陽,單詞亦是如此
eg. bottom(底部)Top(頂端)
shut(關閉)open(打開)
shink(下沉)rise(升起)
六、利用數學不等式對單詞進行歸類。頻度不等式:always>usually>often>sometimes>once in a while>never
時光、歲月不等式:
year>season>month>date>hour>minute>second
七、合并同類項法
eg. 食品飲料類
bread cake rice noodle beef……
蔬菜類
vegetable carrot mango olive……
以上只是單詞記憶方法中的微不足道的一部分,只要在英語學習過程中不斷的發現、總結,單詞記憶將不再是學好英語的需要,而將成為你英語學習過程中的一種快樂。
[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]
[1]《英語教學語言藝術》李鋆 知識產權出版社.