統計思想在小學數學教學中的滲透分析

李艷

摘 要：隨著現代教育體制改革的不斷深入推進，將統計思想應用于小學數學教學當中，顯現出一定的時代必要性和積極的時代意義。本篇文章主要從現狀和措施兩個方面對文本課題展開了分析，又于結語當中對我國小學數學教學未來展開了美好的憧憬。

關鍵詞：統計思想;小學數學教學;概率;歸類

在新的教育教學時代背景之下，小學數學教學在提高學生學習能力，培養學生學習素養等諸多方面都承擔著更多的責任。統計思想是數學思想的重要組成部分，其中包含著歸納、分類、概率等眾多的數學學習方法。因此，為了進一步提高小學數學課堂教學效率和水平，可以將統計思想充分融入其中。

一、目前統計教學現狀

首先，在我國統計教學過程當中存在著注重統計的結果，忽略統計的過程的現象。由于在數學學習過程當中統計更多的是充當的一個計算方法和解題技巧的角色。因此，教師在開展統計教學的過程當中，更傾向于讓學生直接掌握統計方法，將其運用到解題過程當中。在統計教學中，教師多是只局限于讓學生看圖、畫圖、回答問題，對于統計思想和方法涉及較少。并且，對于統計方法的推導及原理卻沒有給予相當的教學層面上的重視，以至于學生對統計的理解不夠深入。

其次，教師對統計教學重視程度不夠，對這一領域研究不夠深入。從應試角度來看統計這一部分在考卷當中的所占比例很低，并且主要考查的是運用統計方法來解答其他數學問題。在這樣的教學背景之下，教師更傾向于在統計這一部分當中開展表面教學，也就是直接讓學生掌握統計方法，甚至存在著讓學生死記硬背的現象。把握不到統計方法的原理和內涵，就難以靈活地將其運用到解決數學問題當中。

最后，在互聯網信息技術迅速發展的時代大背景之下，學生生活在大數據背景下，統計知識已經先于課堂學習呈現在學生面前。而課堂上承載學習的例題大多滯后或者與學生生活實際相脫離。這不利于學生在課堂學習過程當中更加認真地開展對統計部分的學習。讓學生運用統計方法解決這類問題時，學生沒能立足于生活實際，其邏輯思維達不到理解此類問題的要求，就難以靈活的運用統計方法來解決數學問題。

上述小學數學教育教學現狀中問題的存在啟示我們這樣的現狀不利于學生統計方法的掌握，統計意識和思想的形成，統計思想的滲透已經成為重中之重。因此，需要有關部門及學校采取有針對性的措施提起對統計教學的重視，著力培養學生的統計思維，從這一角度提高學生解決數學問題的能力。

二、將統計思想應用于小學數學教學當中可以采取的具體措施

首先，可以將統計思想當中的推斷思想充分應用于小學數學教學當中。所謂推斷思想表現在統計這一部分的學習當中就是統計與概率的內容。比如在五年級《可能性》的教學中，在課堂上利用摸球實驗來幫助學生加深理解，具體來講，在一個不透明的盒子當中加入若干紅球和若干白球，它們的數量不能相等，然后讓學生摸球。從中統計出紅球的摸出的概率以及白球摸出的概率。然后再將盒子打開，看看其中所裝入的紅球數和白球數各自實際是多少，再與通過游戲得出的概率相比對，從而在這一過程中加深對概率這一統計思想的理解和運用。

其次，可以將小學數學理論知識的學習與生活實踐內容相結合。尤其在教學統計這一部分數學學習內容時，可以給學生留一些課外作業任務讓他們統計一下班里的男生的喜好以及女生的喜好，并對其進行分類。在這一過程中鍛煉學生對數的應用和敏感度，同時也讓他們學習統計當中歸類這一方法的使用加深對其理解。具體來講，可以將班里的學生分為幾個小組，并選出一名小組長，由小組長帶領組員對班里的愛好情況進行詢問和統計，然后再組織各組同學對自己的統計結果進行交流和分析。在合作和交流當中提高學生對統計思想的掌握和運用能力。

三、結語

就目前我國小學數學教學現狀來看，有關部門及工作者已經對將統計思想融入其中這一課題給予了相當的重視，并且采取了具體措施加以切實實行。但是，其在具體的實施過程當中還存在著諸多不足之處和需要進一步改進的地方。然而，這更加說明我國小學數學教學有著更加廣闊的發展前景和更加美好的發展未來。當然，這需要我們每一個人的充分努力。眾多的小學數學教師們會加大研究統計領域的教學，積極主動的為統計思想在小學數學教學當中的應用這一課題貢獻出自己的一份力量。相信在不久的未來，我國小學數學課堂教學效率和水平會得到進一步的提高，從而培養出更加全面發展的高素質數學人才，奠定我國學生良好的數學學習基礎。

參考文獻

[1]王瑾，史寧中等.中小學數學中的歸納推理：教育價值、教材設計與教學實施[J].課程·教材·教法，2011.2.

[2]趙云.樣本統計量在統計推斷中的作用分析[J].甘肅高師學報，2015.5.

[3]張天文.數學思想在小學數學教學中的滲透[J].考試周刊，2018（2）：95-95.

[4]翟金煥.數學思想在小學數學教學中的滲透[J].文理導航（下旬），2018（1）：25-25.