保教結合彰顯細節

金雨玖

幼兒園保育工作是幼兒園日常工作的重要組成部分，幼兒園增強教職工的保育意識和細化保育工作標準，對做好保育工作至關重要。我園的保育管理重在細致性和長效性，每項工作都必須落在實處，為教育教學服務，細致到位。

一、重視制定保育目標，促使理念滲透長效化

幼兒園的教育，不是幾個教學活動所能包容的。幼兒園一日活動的各個環節同樣具有教育價值，都能幫助幼兒獲取知識和經驗。因此，幼兒園應盡可能地挖掘一日活動中各環節自然呈現的教育因素。在“一日活動皆課程”的引領下，我園的保育工作力求與教育教學目標同步。全園從上至下均有持續的保育目標，不僅在園務計劃中有保育任務、措施及研究方向，總結中有落實情況，而且要求教師在班務計劃乃至月周計劃和一日活動的安排中都有保育要求和內容，從而培養教師和保育人員的保育觀念，保障了保育工作的落實。

二、重視營造研究氛圍，促進保育工作優質化

我園一直努力營造保教結合研究的氛圍，讓教職工認識到保育工作也是有研究價值的，要做好保育工作也需要有一定的專業知識。

首先，我園重視對保育人員的技能培訓，采用定期不定期培訓、個別輔導與集體輔導相結合的方法，有針對性地對教職工進行培訓。我園建立了“三個一”學習交流制度：一周一學習，學習有關的理論;一周一開會，總結本周工作，提出新要求;一天一檢查，檢查當天工作情況。每位保育員都必須積極、認真地參加每月、每周的集體會議，交流和聽取相關的建議和意見，不斷改進，提高保育質量。同時還發揮保育員中的“小組長”和“師傅”的帶頭作用：以園區為單位設置小組長職位，讓新保育員和老保育員進行師徒結對，互幫互學，既提高了工作質量和辦事效率，也促進了共同進步。

其次，在業務培訓的基礎上，我園組織保健組引領保育人員進行保育技能研討。如對吃點心、午餐等生活環節的保育工作進行觀察，討論午餐環節保教人員的互相配合技能，如何配合教師培養幼兒良好的午餐習慣等。同時努力平衡保與教二者的關系，將幼兒生活常規的教育和自我服務能力的培養落到實處，力求保教并重。

三、完善監督檢查機制，提高保育管理規范化

在加強業務培訓和研討的基礎上，健全監督檢查機制，才能保證保育工作的規范落實。

（一）實行每周值周領導檢查

每天值周領導在不同的時間段，對全園各班級、各崗位的工作狀態進行巡視，堅持“一巡八查”制度，對一日活動的各個環節的保育工作落實情況進行細致檢查，及時發現問題反饋給保教人員，并解決問題。

（二）制定分級衛生檢查標準

制定保育工作每日、每周、每月檢查重點，教室和活動室的通風、毛巾和杯子的清洗與消毒、幼兒午睡管理等均是檢查內容。每周以保健人員為主的檢查小組，定期和不定期地對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒等工作進行檢查，特別是堅持檢查有記錄、查中有指導，指出問題復查促提高，不斷增強檢查的實效性和力度。同時把日常工作檢查與考核緊密結合，檢查結果納入月考核中，兩項檢查各占50﹪的比重，讓每一次檢查都變成促進教師和保育員工作進步的契機。

四、保健組專業引領，加強班級指導層次化

結合園本課程的內容設置，保健人員加強巡視力度，深入班級了解幼兒進餐環節中的具體情況，并及時給予恰當、科學的指導，提出合理化建議。同時如實做好書面記錄，及時反饋信息。分管領導則對幼兒入園、吃點心、自由活動時間、午餐、午睡等一日生活環節中的幼兒保育工作進行調研、觀察，與班級教師共同協商研究，調整幼兒的生活環境和活動組織。