繪本與幼兒教師的兒童觀

李槿榮

繪本對幼兒教師兒童觀的影響，比料想中的大。

兒童觀是基本立場的問題，非常重要但又很難改變。它往往不是猛然一下的醍醐灌頂，更多的是水滴石穿的過程。而且有可能今天稍微明白了一點，明天在實際操作中又會按照慣性用自己從小到大已經習慣了的那一套去做。所以兒童觀的改變是一個慢慢發現的過程，不管是歐洲文藝復興時期的“發現兒童”，還是近現代我國幼教的發展，都是如此。

成人需要通過跟孩子實實在在的相處以及跟孩子在一起經歷的那些故事，去看到孩子、了解孩子。這一方面依賴于成人的自覺與自省，另一方面依靠兒童的主動爭取。但更需要一面鏡子，幫助成人通過它去照見自己。

繪本就是這面鏡子。

借助那些優秀的繪本作品，你能看到嬰兒是如何表達善意的，兒童的自我意識是如何萌芽和發展的。你能看到孩子隱藏在胡攪蠻纏背后的深情，在頑皮搗蛋背后的好奇跟勇敢。繪本中的那些大人和孩子、孩子跟孩子的相處，他們對情緒和情感的表達、對問題的處理方式，也能讓有心的讀者去細細體會，或者由此展開討論。

如果成人能夠靜下心來仔細去欣賞一本繪本，那他就獲得了慢鏡頭回放自己的記憶的機會，他能很容易就回顧自己的童年，或者回顧他和孩子的相處，通過繪本里的孩子或者大人，重新認識現實中的孩子和自己。

早些年的繪本推廣工作告訴我，成人一開始不一定會讀繪本，往往是孩子教他的。這一點我也深有體會，是我的女兒教會了我怎么去觀察一幅畫，去理解一個故事。她那敏銳的觀察、詩意的想象以及強大的同理心，總是讓我自慚形穢。所以，繪本對成人兒童觀的改變，不單是因為繪本本身，還因為孩子。

如果有機會，請你仔細觀察孩子在閱讀繪本時的狀態，看看他們的眼神，愿意的話跟他們聊一聊，你會看到那些一直被成人忽視甚至壓制著的想法和疑問。你會吃驚地發現，原來一直以來自己對繪本和孩子的理解，都太過淺薄和自以為是。

當一個成人通過繪本變得謙遜，那他就已經在修正自己的兒童觀。