基于數形結合方法的高中化學解題策略

劉喜

【摘要】數形結合這一教學方法得到了廣泛應用，能夠有效提高解題效率，且能夠幫助學生進一步加強理解，增強學生對知識的掌握程度。本文就以數形結合方法在高中化學中的應用進行研究討論，并提出相應的教學建議以供參考。

【關鍵詞】數形結合;高中化學;策略

一、深挖題干信息

在高中化學解題教學中，教師可以借助數形結合的思想，幫助學生深入解剖相應的化學題目，進而通過有效分析，讓學生能夠抓住題干所給的已知信息和條件，結合學生現有的知識儲備，尋找解決問題的突破口。高中化學涵蓋的內容更加廣泛，學生除了要加強簡單方程式的分析之外，還需要把握方程式中的數量關系。而在解題的過程當中，為了提高其解題效率，則要求學生能夠將復雜的方程式盡可能簡單化，以此提高其解題效率。為了加強對學生的思維引導，在高中化學解題教學中，首先，教師要幫助學生明確各化學元素代表的化學含義。其次，結合其位置和含義系統地分析化學元素的原理。

二、抓住圖形特征

為了將數形結合這一教學思想有效滲透到高中化學的教學過程中，教師要結合相應的圖形，幫助學生加強分析，從而幫助學生樹立數形結合意識，使學生在解題的過程中能夠聯系相應的圖形加強問題的分析和探究，充分發揮學生的想象力和邏輯思維能力解決相應的化學問題。例如，在高中化學平衡狀態的教學中，為了幫助學生能夠有效掌握影響化學反應速率的因素，以及溫度、催化劑、反應物濃度、生成物濃度之間的關系。教師可以借助速率、時間圖像，將相應的化學反應借助圖像直觀地呈現到學生的眼前，讓學生結合相應的化學方程式進一步加強化學平衡狀態的分析，明確正反應和逆反應之間的關系，讓學生更加直觀地掌握化學反應發生的各個階段，全面加強對學生的思維引導，增強學生的思想認識。

三、將信息整合融合

在高中化學解題教學中應用數形結合的思想能夠提高學生解題的速度，因而在具體教學中則要求教師能夠借助數形結合這一思想將化學題目中的數量關系和化學知識有效聯系在一起，帶領學生借助相應的圖像進一步加強對化學原理的分析和探究，綜合運用相應的化學知識，全面加強高中化學的學習。學生的邏輯思維能力和推理能力都直接影響了其學習效果。因而在現階段的高中化學教學中，教師可以充分利用數形結合的思想，將相應的圖形數字和化學理論知識緊密結合在一起，從而達到“以數解形”“以形助數”的目的，將數字和圖形的特征充分融合在一起，以提高學生的學習效果。

例如，在容量瓶讀數教學中，仰視時，所觀察到的液面高度超過了實際高度，進而導致體積偏大，致使配制的溶液濃度比實際要求的溶液濃度要低;俯視時，所觀察到的液面高度低于實際高度，進而導致體積偏小，致使所配制的溶液濃度比實際要求的溶液濃度要高。在實際教學中，教師可以借助數形結合的思想，使學生能夠清晰地認識到刻度線液面以及視線之間的關系，從而避免學生在直觀分析過程中出現較大的誤差。

四、結語

在現階段的高中化學教學中，借助數形結合的教學思想能夠幫助學生加強基礎知識的學習，讓學生能夠充分結合數字和圖形挖掘題目中所隱含的相關信息，明確各數量之間的聯系，結合題干所給的條件，以及圖形中所蘊含的信息，更快地獲得準確答案。將數形結合這一思想應用到高中化學解題教學中，能夠增強學生的邏輯思維能力，培養學生發散性思維，在提高學生綜合素質的同時，促進學生的個性化發展。參考文獻：

[1]李宏虹.基于數形結合方法的高中化學解題策略探析[J].考試周刊，2018（36）.

（責任編輯?袁霜）