信息技術與初中語文教學深度融合的具體策略

黃忠敏

摘要：隨著科技的不斷發展，將信息技術與初中語文教學深度融合成為提升初中語文教學效率的重要舉措。然而，想要實現信息技術與初中語文教學的深度融合，我們就必須以信息技術增強教學活動的趣味性;以信息技術提高學生的閱讀理解能力;以信息技術刺激學生的書面表達欲望，從而增強學生素質，最大限度地提高課堂教學效率。

關鍵詞：信息技術;初中語文;深度融合;具體策略

十三五國家教育規劃，把信息技術作為提升教育質量的重要途徑，要加強信息技術和教育教學的深度融合，激發學生和教師的智慧，共享優質資源。信息技術集圖像、聲音、文字為一體，具有形象、多樣，趣味、新穎、直觀、豐富等特點，可以根據教學內容、要求和目的，直觀性趣形象逼真的教學環境，聲像同步現實情境，動靜結合教學圖像，生動活潑教學氛圍，對促進教育教學質量的提高至關重要。 尤其是運用信息技術手段輔助語文教學，不僅能多渠道地刺激學生的各種感官，而且能使教學內容化靜為動，化難為易，化抽象為直觀，它能穿越時空的限制，激發學生的主體意識，從而增強學生素質，最大限度地提高課堂教學效率。下面我結合自己的教學實踐就信息技術與初中語文教學融合的做法談談自己的初淺體會。

一、以信息技術增強教學活動的趣味性

俗話說：“意識決定行動。”可見，想要促進信息技術與初中語文教學的深度融合，教師就必須對教育教學的發展潮流以及主流趨勢等做出大致的了解與科學的判斷。在深刻領悟這一內容的基礎上，我們可以借助信息技術的獨特魅力將課文內容通過聲、光、影等多種手段呈現出來，讓學生在多重感官中領會文章的精彩。與此同時，為了在教學過程中最大限度激發學生的探索熱情，我們不妨將一些時下流行元素（如，與課程內容相關的一些影視、音樂、熱點新聞等）引入到課堂教學中，讓學生在恰到好處的拓展中對文章內容產生更深層次的理解與認識。

比如，在學習沈復的《童趣》時，我們可以將與之相關的一些卡通視頻或者繪畫作品等通過多媒體展現出來，讓學生在視覺、聽覺等多種感官的影響下對文章產生更加深刻的認識以及更加深入的了解。在此過程中，我們尤其需要注意的一點就是，在課堂展示內容的篩選上，教師務必要把好質量關，以期能夠通過一批畫面清晰、主題明確、思想純凈的多媒體畫面為學生良好閱讀興趣的培養打下堅實基礎。

二、以信息技術提高學生的閱讀理解能力

近些年來，隨著經濟的不斷發展與科技的迅速進步，信息技術一迅雷不及掩耳之勢滲透到教育教學過程中。在新形勢下的語文教學過程中，除了以電腦為主的多媒體展示，還有網絡共享平臺的開辟以及電子白板、觸控一體機的大量應用等，他們不僅極大地開拓了學生的思維和視野，還對學生閱讀分析能力的提升有著極為積極的促進作用。在此過程中，我們既可以用信息技術對教學目標、教學重難點、教學過程、教學板書設計等進行生動、形象地展示，也可以讓學生在某些問題的引導下對文章作出獨到見解與分析。

比如，在學習老舍《濟南的冬天》時，我們可以先借助多媒體的優勢將老舍生平做一個大概講述，再對文章創作背景進行深入、細致的解讀。與此同時，在教學過程中，我們還可以就文章閱讀中的一些問題（比如，作者筆下濟南的冬天主要特點是什么？是如何得出來的？作者是從哪些方面表現濟南冬天的主要特點的？）讓學生以小組為單位進行合作性探討與探究。此外，我們還可以將一些有課文內容質量相仿的文章上傳到班級的共享網絡平臺沒讓學生在品讀、鑒賞中實現認知的升華。筆者深信，在以信息技術為主的多媒體課件或者微課視頻的引領下，學生勢必能夠在有效提高自身閱讀理解能力的同時，在最大限度感受到語文知識學習的樂趣。

三、以信息技術刺激學生的書面表達欲望

作為初中語文教學中極為重要的一部分內容，書面表達能力的培養對學生語文能力的提升具有極為重要的積極作用。那么，如何才能借助信息技術的力量全面刺激學生的書面表達欲望呢？

在筆者看來，想要更好地實現這一目的，我們就必須將一些能夠引起學生創作興趣或者激發學生表達欲望的內容呈現出來。比如，在教學過程中，我們既可以將學生所喜愛的一些內容（如，電影、讀書、音樂、繪畫等等）展現到課堂之上，也可以將一些表現祖國大好河山、優美景色的視頻在課堂上進行片段播放。如此，我們不僅能夠使學生在強烈的感官刺激中萌生一股強烈的創作意愿，從而迫不及待地想要將這種讀后感或者觀后感書寫下來，還能在此過程中有效提高其分析能力和藝術鑒賞水平等。

此外，對于一些描寫精彩的學生，教師務必要予以恰到好處的獎勵和鼓勵，以期學生能夠在這種獎勵與鼓勵之中爆發出更加洶涌澎湃的創作意愿以及強勁的前進動力。

總而言之，近些年，信息技術以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的姿態逐漸滲透到初中語文教育教學過程中，并且潛移默化地影響著教師的教學理念和教學思路以及學生學習語文知識的方式方法等。作為奮戰在初中語文教育一線的教育工作者，想要自己在教育行業不落于人后，想要我們所教出來的學生不落人后，我們就必須在緊跟時代潮流的基礎上，將語文的魅力在信息技術與初中語文教學的深度融合中最大限度挖掘出來。

參考文獻：

【1】邊艷玲.淺談初中語文教學中有效融入優秀傳統文化的途徑[J].讀與寫（教育教學刊）.2018（10）