淺談基于英語核心素養的初中英語課堂教學探究

【摘要】在素質教育蓬勃發展的當下，初中英語的教學對于學生來說是非常關鍵的，高質量的初中英語教學不僅可以提高學生的積極性，還能夠增強他們自身的英語素養。因此初中英語教師要通過將培養學生的興趣作為最重要的任務;在教學過程中融入一些生活元素;和重視學生的語言表達和口語教學這幾大關鍵方面，為學生未來的學習發展打下堅實的基礎。本文將結合筆者自身英語教學經驗，對基于英語核心素養的初中英語課堂教學探究做逐一深入闡述，為廣大教育工作者答疑解惑。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;課堂教學

【作者簡介】杭荷花，江蘇省南京武家嘴實驗學校分校。

一、教師要將培養學生的興趣作為最重要的任務

讓學生學習有所提高的最首要條件就是培養學生對于英語的學習興趣，讓學生調動自己對英語的學習興趣后，才可以進行之后的英語學習，用興趣帶動學習熱情。這就要求教師精心設計課堂，在教學的時候有針對性地進行教學，摒棄傳統的教學觀念，利用一個最適合學生的教學方式吸引學生，從而完善學生語言能力，在課堂適當增加一些適合學生的趣味性互動，調動學生熱情的同時，保證課堂的教學效率。

例如，教師在進行牛津版八年級上冊的英語課文“Friends”的教學中，教師可以采用一個互動的形式，讓學生簡單地用英語介紹一下你的朋友，不僅鍛煉了學生的口語，也可以有效地提高學生的互動，調動他們的積極性，是提高英語水平的關鍵。教師可以采用多種形式的教學方法，將學生的注意力吸引到課堂之上，讓他們主動發現學習的樂趣所在，達到英語的高效率教學。教師需要明白英語的課堂知識的教學，只是初中的英語教學的一部分，想要提高英語成績和英語水平，還需要讓學生在平時的生活中不斷積累，教師設計更加符合初中生的教學方式，形成一個生動有趣的課堂，更加吸引學生。

二、教師在教學過程中融入一些生活元素

教師將生活元素帶入課堂之中，適當的加入生活元素，可以有效地提高教學趣味性。教師設計一些符合教材的實踐內容，抓住學生的好奇心，讓他們可以將注意力地投入到課堂學習之中。大多學生不喜歡英語往往是覺得平時也用不到，學習英語沒有什么實際用處，一旦教師將英語的教學聯系實際后，學生會更加重視英語的學習，從而使得學生在英語課堂中可以保持學習熱情，在將生活帶入到學習以后，學生也會有了去學習的動力。教學內容越貼合生活，學生越會產生共鳴，從而保持不斷地學習積極性，也可以有效地抓住學生全部注意力。學生一旦將全部注意力放到課堂之中，也會在一個非常輕松的心態中愛上英語學習。

例如，在英語八年級上冊課文“School life”中，教師可以讓學生自行討論，在小組中互相說一說自己的school life是什么樣子的，在討論后教師提問，學生自主進行回答，向大家介紹自己的生活。教師可以在學生發言完成之后播放PPT，展示自己的school life，由于平時學生會覺得和老師的距離比較遠，很多事情都不了解，教師主動展示后也會減少與學生之間的距離感，通過多媒體進行展示也會吸引學生的注意力，培養學生的語言能力。最重要的是在課后的作業布置時，也要聯系生活，由于學生的作業大多都是課下完成，更接近生活的作業也會培養學生的語言。學生借助一些外部資料獲取新的知識，將知識轉化為自己的知識，也會為課堂教學減少負擔。

三、重視學生的語言表達和口語教學

現階段大多英語學習的問題都是學生會寫卻張不開嘴或者學生會說不會寫，這對于英語學習來說都是一個非常重要的問題，英語要求的就是聽、說、讀、寫四項共同進步。因此在初中的英語課堂教學中，教師需要格外注意學生的口語問題，多加關注監督學生開口說英語。教師可以采用一些英語活動的方式幫助學生練習英語的口語，比如英語朗誦，英語情景劇等各種形式的英語活動，不僅可以讓學習氣氛更加輕松，也可以讓學生自覺的練習自己的口語，從而取得一個好的效果。

例如，教師可以開展一個英語的朗誦比賽，針對流暢度、英語發音以及對于情感的把握等等進行評分，讓學生可以主動的練習口語，在這之前有不會的可以主動地問老師和同學，幫助自己提高口語。除了這一形式之外，教師還可以采用一種英文式的游戲來增加學生的英語交流水平，作為一種語言，不可能只是會寫在課本上的知識，更多的是要進行實際的使用，所以以一個游戲的形式也可以鍛煉學生的口語和表達能力。教師需要重視學生的各方面學習，首先培養學生的學習興趣，之后聯系實際生活元素帶入課堂，幫助學生更好地了解記憶英文單詞、句子等等，最后加強學生的口語能力，使得學生多方面的發展和進步，成績達到一個質的飛躍，讓學生對于英語學習越來越有信心，不僅可以增加學生學習信心，也對他們之后的英語學習有所幫助。

四、總結

綜上所述，在新課程不斷深入改革發展的當下，初中英語教師在進行課堂教學時，要為學生貫徹核心素養的理念，不斷提高學生自身的英語素養，豐富他們的英語學習環境，以此在促進教師自身教學水平提高的同時，也讓學生的初中英語學習得以升華！

參考文獻：

[1]周明.核心素養下初中英語的課堂教學研究[J].中小學教材教學， 2016，06.