保障理工類(lèi)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

摘? 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面具有不可替代的作用。通過(guò)數(shù)十年本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐，論述了保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南編制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資、實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)。其分析結(jié)果可供高校理工類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高等教育;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）16-0066-03

Abstract： Experimental teaching is an important part of the teaching work of science and engineering majors in colleges and universities. It has an irreplaceable role in cultivating students' ability to link theory with practice and solve practical problems. Through the practice of undergraduate experimental teaching for decades， several important links to guarantee the quality of experimental teaching were discussed in this paper， including the compilation of experimental teaching guidelines， the preparation of experimental teaching， the environment of experimental teaching， the content of experimental teaching， the research and reform of experimental teaching， the teachers of experimental teaching， the evaluation of experimental results， the quality control of experimental teaching， and the summary of experimental teaching. The analysis results can be used for reference and reference for undergraduate teaching experiments.

Keywords： higher education; experimental teaching; quality of experimental teaching

子曰，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，對(duì)于當(dāng)代在校大學(xué)生而言，“學(xué)”指課堂的理論學(xué)習(xí)，“習(xí)”可指實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課程，即在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證、鞏固或者創(chuàng)新理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面具有不可替代的作用，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是高校質(zhì)量評(píng)估與工程教育認(rèn)證考查的重要內(nèi)容[1-3]。目前，國(guó)家將強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)放到了一個(gè)前所未有的高度[4]，以著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。筆者以幾十年的高校本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，供同僚參考借鑒。

一、實(shí)驗(yàn)課程指南

編制詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)課程指南，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站上掛出該指南，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程有充分的了解，如華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，《模具CAD/CAE/CAM一體化綜合實(shí)驗(yàn)》[5]實(shí)驗(yàn)指南如下：

1. 《模具CAD/CAE/CAM一體化綜合實(shí)驗(yàn)》課程為材料卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班、材控專(zhuān)業(yè)本科生必修的一門(mén)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)課，共16學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分。開(kāi)課時(shí)間安排在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期，即在先修課程《材料成形理論基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代材料成形方法》、《模具CAD/CAM》之后，你可以在此規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)上（網(wǎng)址：http：//lab.mat.hust.edu.cn/）預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

2. 網(wǎng)上預(yù)約成功后，一定按預(yù)約的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，無(wú)故缺課者，本次實(shí)驗(yàn)成績(jī)記0分。

3. 在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始以前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀《模具CAD/CAE/CAM綜合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》，書(shū)中對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的操作、性能、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等有詳盡的說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)在華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)頁(yè)上隨時(shí)可以下載，這樣可以節(jié)約學(xué)生及指導(dǎo)教師的大量時(shí)間。

4. 實(shí)驗(yàn)課地點(diǎn)，聯(lián)系人，聯(lián)系方式等。

5. 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要帶的有：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)筆記本、計(jì)算器、尺子和筆等文具，請(qǐng)不要攜帶即占空間又有潛在危險(xiǎn)的物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

6. 在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，要遵守紀(jì)律，不得大聲喧嘩，不準(zhǔn)亂扔紙屑、飲料瓶（杯）等雜物，同時(shí)應(yīng)保管好自己隨身攜帶的手機(jī)、書(shū)本和筆等物品。

7. 每個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)有教師或管理人員監(jiān)督管理，他們隨時(shí)可以提供指導(dǎo)和幫助，有問(wèn)題就提問(wèn)。

8. 課堂實(shí)驗(yàn)之前，必須提交本次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查并簽名后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室（沒(méi)有預(yù)習(xí)者不得進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)課），同時(shí)提交上一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師核查后放入實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)的文件架上。每遲交一周將酌情扣分。

9. 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，即在簽到簿上簽到并記錄進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間。

10. 注意安全，防止發(fā)生人身事故和其他重大事故。使用電源時(shí)，須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查線(xiàn)路許可后，才能接通電源。

11. 愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，不得擅自調(diào)換、搬弄儀器;使用儀器時(shí)，必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，不是測(cè)量需要或不明確規(guī)程的，不允許動(dòng)用儀器;若儀器有非正常原因損壞，除應(yīng)主動(dòng)向指導(dǎo)老師報(bào)告外，還應(yīng)照章賠償。

12. 實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)切斷電源，將儀器整理還原，并做好整潔工作，經(jīng)教師（老師簽名）同意后，才能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

13. 除特別要求之外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)采用華中科技大學(xué)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙書(shū)寫(xiě)，注意填寫(xiě)好自己的姓名及學(xué)號(hào)，同組者姓名，實(shí)驗(yàn)時(shí)間等信息。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要文理通順，字跡清楚，圖表規(guī)范，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所有圖表的幅面不要超出實(shí)驗(yàn)報(bào)告用紙單頁(yè)的幅面，且圖表隨文意走，并且整潔地粘貼在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。

14. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告要獨(dú)立完成，不允許相互抄襲，若發(fā)現(xiàn)兩份或以上實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析內(nèi)容雷同者，不管誰(shuí)抄誰(shuí)的，全部以0分計(jì);沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)而交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，視作抄襲，計(jì)0分。

15. 不允許篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，拼湊實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)證實(shí)為“造假”者，記0分。

16. 沒(méi)有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)考試，每次實(shí)驗(yàn)的成績(jī)經(jīng)加權(quán)綜合后，以百分制作為本門(mén)實(shí)驗(yàn)課程的最終成績(jī)。本門(mén)實(shí)驗(yàn)課不安排補(bǔ)考（或清考），若最終成績(jī)不及格者，需重修。最終成績(jī)可在學(xué)校網(wǎng)上的HUB系統(tǒng)中查詢(xún)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱規(guī)定了實(shí)驗(yàn)課程的名稱(chēng)，實(shí)驗(yàn)課程的層次，一般包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，課程編碼，課程性質(zhì)，如選修或必修，學(xué)時(shí)學(xué)分使用專(zhuān)業(yè)，課程教程，課程任務(wù)與目的、要求，基本理論、實(shí)驗(yàn)方式、考核方式與評(píng)分方式，實(shí)驗(yàn)課所包括的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。

（二）實(shí)驗(yàn)教材

實(shí)驗(yàn)教材（包括實(shí)驗(yàn)講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)課件等）是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本依據(jù)，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的重要載體，是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證，也是學(xué)校教學(xué)、科研成果及水平的具體展現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教材主要包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、預(yù)習(xí)思考及討論題等內(nèi)容。由于現(xiàn)代知識(shí)處于日新月異年代，實(shí)驗(yàn)軟硬件更新?lián)Q代迅速，實(shí)驗(yàn)教材也應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法的更新，一般選用最近4-5年出版的教材。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境

（一）實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站不僅掛出上述實(shí)驗(yàn)指南、實(shí)驗(yàn)視頻指導(dǎo)、課件等之類(lèi)的教學(xué)文件，還應(yīng)有包括實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約機(jī)制下的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，使得教學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有（時(shí)間、場(chǎng)地等）開(kāi)放功能。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心應(yīng)有健全的規(guī)章制度，如安全管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程等文件。

（三）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地及設(shè)備

實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地整潔衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)設(shè)備布置合理。通過(guò)平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)，做到實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)設(shè)備故障影響教學(xué)的情況發(fā)生。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要求

教務(wù)處下達(dá)某學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課任務(wù)書(shū)（一般提前一個(gè)學(xué)期），任務(wù)書(shū)包括課程名稱(chēng)、班級(jí)、人數(shù)、學(xué)時(shí)數(shù)、教材信息（實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)）、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等等。應(yīng)盡可能增開(kāi)多的選做實(shí)驗(yàn)，增加綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)必須按培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱執(zhí)行，不得隨意更改，若需要變更教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或內(nèi)容，由任課教師提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心、院系主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并簽署意見(jiàn)后報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。注意實(shí)驗(yàn)內(nèi)容知識(shí)的銜接，雖然現(xiàn)在許多實(shí)驗(yàn)技術(shù)課獨(dú)立于某門(mén)理論課之外，但有知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系問(wèn)題，一般可在與此相關(guān)理論課程的3-4周以后開(kāi)課，可與有關(guān)的理論課程老師保持溝通。在實(shí)驗(yàn)課的前一學(xué)期需檢查實(shí)驗(yàn)課所需要的儀器及設(shè)備。對(duì)存在問(wèn)題的儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，問(wèn)題嚴(yán)重的可能需要與生產(chǎn)廠家聯(lián)系維修。對(duì)實(shí)驗(yàn)耗材及所需費(fèi)用預(yù)先報(bào)給中心并落實(shí)采購(gòu)情況。實(shí)驗(yàn)課之前要準(zhǔn)備一份學(xué)生的名冊(cè)，各班班長(zhǎng)（或?qū)W習(xí)委員）的姓名及聯(lián)系方式，并建立微信或QQ群，以便隨時(shí)溝通。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，全面服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的目標(biāo)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建起充滿(mǎn)活力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其學(xué)習(xí)知識(shí)、技能內(nèi)化。通過(guò)不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程整合，建立以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。目前，在各普通高校中廣泛設(shè)立的實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究項(xiàng)目，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大作用[6]。

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資

實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的根本保證。一門(mén)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，必須至少具有一名積極從事教學(xué)研究，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉行業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)理論、方法和技術(shù)上有所專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)軍人物，其作為負(fù)責(zé)人，組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)、規(guī)劃及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作計(jì)劃，包括制訂教學(xué)方案、教學(xué)大綱、課件編寫(xiě)及完善、制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的整個(gè)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)教師也必須掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段與方法，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍也應(yīng)注意知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)的合理搭配。

七、實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核評(píng)定

（一）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)要求

通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)交流觀點(diǎn)、想法和敘述事實(shí)并給出使人信服的結(jié)論，并將復(fù)雜的技術(shù)報(bào)告用簡(jiǎn)單易懂的方式寫(xiě)出來(lái);告知學(xué)生，在其職業(yè)生涯中要寫(xiě)許多的報(bào)告，對(duì)寫(xiě)報(bào)告的訓(xùn)練是極其重要的。寫(xiě)得越多，就越感到容易，其水平就越高。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的常規(guī)布局：標(biāo)題和實(shí)驗(yàn)日期（含姓名、學(xué)號(hào)、提交日期、實(shí)驗(yàn)組等信息）。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、儀器及設(shè)備、步驟、基本理論（實(shí)例計(jì)算）、觀察結(jié)果、討論及改進(jìn)意見(jiàn)、結(jié)論、附錄（需要的時(shí)候）。

（二）實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格制訂實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如《液壓與氣壓傳動(dòng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

1. 本門(mén)實(shí)驗(yàn)共列九道思考題，每題10分;

2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)及報(bào)告規(guī)范方面不合要求者，酌情扣分，但不超過(guò)10分;

3. 每道思考題回答錯(cuò)誤或未回答扣10分;

4. 部分答對(duì)或回答不完全扣5分;

5. 實(shí)驗(yàn)之前沒(méi)有預(yù)習(xí)者，原則上不能評(píng)滿(mǎn)分;

6. 只做實(shí)驗(yàn)而不交報(bào)告者，原則上無(wú)成績(jī);

7. 沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)而交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，視為抄襲計(jì)零分;

8. 不按時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，在截至?xí)r間內(nèi)，每遲交一天扣一分;在截止時(shí)間之外者，無(wú)成績(jī);

9. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)正常情況下呈均勻正態(tài)分布。

每屆學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程中，總有出類(lèi)拔萃的學(xué)生，對(duì)于具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性等令人震撼的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（特別是綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)），可以建議并幫助學(xué)生在正式期刊上發(fā)表，并給出高分成績(jī)。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制

普通高校一般實(shí)行校、院（系）兩級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校組織對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，反饋實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)信息，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作提供依據(jù)。院（系）除組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂質(zhì)量監(jiān)控外，還要求指導(dǎo)教師所在院系在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)回收的學(xué)生評(píng)價(jià)表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋至院系。

九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)文檔管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的收集整理和管理工作，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)研究項(xiàng)目、應(yīng)用成果、發(fā)表的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文等。這些文件可供工程教育認(rèn)證或教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，專(zhuān)家隨時(shí)調(diào)閱。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估

由院系、校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家評(píng)估組通過(guò)評(píng)估，客觀的衡量學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量及管理質(zhì)量，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷改革。

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