不忘初心塑師德，牢記使命育新人

陳遠坤

【摘要】師德和師風對新時代接班人的成長和發展具有非常重要的影響。因此，新時代初中教師應該從職業行為的“十大準則”入手，以愛國敬業、立德樹人作為生活和工作準則，堅持以“四有好老師”反省自我，真正做到嚴謹教學、為人師表、與時俱進，才能更好地為學生樹立榜樣，才能以理服人，才能對學生展開有效的教育，進行解惑。本文對師德的內涵及促進教師建設自身師德的重要性、以師德“五痛”反思當下師德缺失行為作了闡述，并在此基礎上對初中教師在師德師風的建設提出了可行建議。

【關鍵詞】不忘初心;牢記使命;師德與育人

教師作為人類靈魂的工程師，在每個人的成長階段中都起著非常重要且不可替代的作用，對學生的成才和性格塑造、三觀形成更是有直接的影響。熱愛學生對教師而言是最基礎的，但是在復雜漫長的育人之旅中，不僅僅需要教師具備扎實的業務能力，更需要教師嚴于律己，從自身的思想品德中展開修煉。筆者本次重點結合黨的十九大精神，以不忘初心，牢記使命為核心引領，結合當前部分教師存在的師德缺失行為，提出初中教師在師德師風中建設的可行建議。

一、師德的內涵及促進教師建設自身師德的重要性

師德師風對教師而言，就是在日常教學工作中處事修為的表現，它能夠將教師的道德意識和道德觀念、道德修養和道德情操從不同的角度表現出來，簡單來說就是教師的工作作風。初中教育作為九年義務教育中基礎性強、銜接性強的一項教育，因此初中教師在教育教學工作中的態度對學生有非常直接的影響。教育的重要性可從“百年大計、教育為本”中看出，教師的重要性則是從“教育大計，教師為本”中有充分的體現。學校作為培養人才、培養社會接班人的場所，作為文化進步的基地，如何提升教師的師德，建設教師師德，培養更高素質的人才教師也是非常重要的，這對推進社會的發展和人類文明都有非常重要的意義。

二、以師德“五痛”反思當下師德缺失行為

目前，師德“五痛”主要包括：痛失愛心、歧視學生、接受錢物、忙于走穴、言行出格。朗朗乾坤，從幼兒園至研究生，近年來輿論均有對不同程度的教師缺少師德的報道。痛失愛心的教師，體罰學生，對學生的身心造成損傷。根據輿論調查，學生被老師體罰多以罰站為主，少部分學生被罰跪;而放學后罰留校的現象依然成為中小學常態。學生遭受老師的挖苦、諷刺后，還需要罰抄課文、作業和試卷。歧視學生的教師，則以另類的眼光來看待學生，背離了教育的宗旨，容易造成學生出現負面情緒，并產生厭學、逃學甚至輟學的不良影響，這對學生的傷害是無法彌補的。接受錢物，使得班級籠罩在錢財至上的氛圍中，家長希望教師給予子女更多關愛，以錢財或貴重物品進行“送禮”，尤其是教師節、感恩節已經成為部分家長“走后門”的重要節日。家長或因調整座位、或選任班團干部、或期望給予更多特殊輔導等，將各種節日作為送禮的借口，禮物的“重量”也越來越沉。教師受賄等情況，學生從小就接受“有錢能使鬼推磨、錢權交易”等思想，使得學生在人生觀、價值觀形成階段，出現畸形的、錯誤的價值觀念。忙于走穴荒廢課堂的有些教師將教學資源轉移至課后，以家教、興趣班、輔導班等形式組織班級學生展開學習，這種將自己神圣的職業商品化、利益化，嚴重背離了敬業奉獻精神。言行出格的教師，衣著問題、穿戴打扮、言行粗俗、舉止欠修為等，對后進生往往采取隨意辱罵，也有的教師因領導檢查將班級資料弄虛作假，有的教師陽奉陰違、我行我素，等等。

三、初中教師在師德師風中建設的可行建議

教師對學生的愛是引導教師展開教學工作中最核心的。熱愛學生的教師，對自己的教育事業也一定有深刻的思考。但熱愛學生不是容易的事，讓學生明白教師深沉的愛自然更困難。為了更好約束教師的師德師風，真正做到不忘初心塑師德，牢記使命育新人，可從以下四個方面進行思考。

1.制度要求

學校在進行中學教師師德師風建設中，應該自上而下進行制度要求。制度是對教師進行約束的一種手段，以明確的制度要求教師反省自身行事作風促進學校師德建設。同時，還要在制度基礎上制定出科學的師德考核評價機制，將教師的一言一行對標對表，逐條逐項進行考核評價，使教師真正從愛學生的角度進行思考，改善班級不良風氣。學校監督部門也應該制定賞罰機制，師德的底線是應當一票否決，不留情面。

2.師德宣傳

教師平時忙于教學，對師德也缺乏詳細的研究。各級黨委、政府和教育部門應當重視榜樣的力量，要定期從學校中選拔一批具有良好師德、教育教學成績優異的教師，對其做的好的方面大力進行正面宣傳引導、表彰獎勵，力爭早日形成先進教師人人盡展其才、優秀教師源源不斷涌現出來，積極營造一個尊師重教的濃厚氛圍。

3.確保權益

教師的工作環境相對較為枯燥，學校應該重視教師的各項工作權益，要及時幫助解決教師生活、工作等方面的困難，鼓勵教師在愛學生的基礎上能夠全身心投入到教育事業中，引導教師全面提升業務能力，不斷提高教師社會地位。這樣的發展模式循環后，能夠有效調動教師的積極性，激發教師思考如何提升自身修為，激發教師的責任感和使命感。

4.廉潔從教

習近平總書記在北師大座談會上談到的教師“四有”，是對當前教師最直接的要求。學校對初中教師進行評優評先、職稱評聘、職務晉升時也應該從這四個方面進行考量，從而引導教師以更高的準則要求自己。要求教師嚴格執行廉潔從教，以“一次受賄，五年修養”的態度，將廉潔行動內化于心，外化于形，才能營造風清氣正的校園環境，讓校園的凈土一塊也不丟失。

隨著我國教育事業不斷推進，師德已然成為學校狠抓的工作之一。從黨的十八大以來，我國學校教師表現出的一些問題，雖不能“一刀切”，但仍舊暴露出一些教師在師德方面存在一些短板。對此，學校應該以制度進行約束，重視師德宣傳，確保教師有合法的權益和途徑展開工作，并積極支持教師的教學工作。同時，學校要采取強力措施，不斷強化教師的自身修養，重視引導教師廉潔從教。特別是作為新時代的人民教師，要牢記習近平總書記的殷殷囑托，不忘初心、牢記使命，努力使自己成為一個讓學生喜歡、讓家長放心、讓社會滿意的好老師。

參考文獻：

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