強化航海類專業半軍事管理凸顯的問題與對策研究

摘要：我國各航海類院校半軍事管理模式日臻完善，隨著時代的發展，尤其是伴隨著00后的青少年逐漸成為新時代特點鮮明的大學生，航海類專業對其吸引力不再異常強烈，加之就業結構、就業市場的變化以及傳統家庭觀念等因素的影響。新形勢下，航海類院校強化半軍事管理工作面臨著新的問題和挑戰。本文結合新時代大學生的特點，從高校輔導員的角度對強化航海類專業學生半軍事管理工作提出一些問題分析和應對措施。

關鍵詞：半軍事管理；輔導員；航海類專業

一、引言

航海類專業學生有其專業的特殊性，自大連海事大學開始實施航海類學生半軍事管理工作以來，航海類專業畢業生獲得了學校、社會和用人單位的廣泛認可，半軍事管理在各航海類院校逐漸普及開來。隨著互聯網技術的普及應用，新時代的大學生能夠接觸到更多元、更豐富的信息，由此也就帶來了專業方面以及就業方面的沖擊。加之，00后素來以特立獨行著稱，其活躍的思想以及在成長過程中受種種因素的影響，使得許多青年學生形成了以自我為中心，不斷挑戰、質疑所面對的任何問題的習慣。這些鮮明的特點對航海類專業實施半軍事管理提出了新的問題和挑戰，墨守陳規的開展半軍事管理工作收效甚微，本文通過對學生時代系統接受半軍事管理的認知，結合新時代大學生的鮮明特點，以及根據當前開展強化半軍事工作的角度，分析所遇到的問題，提出相應的解決問題的對策。

二、強化半軍事管理工作面臨的問題

1、社會問題

①航運市場經歷了持續的低迷，導致行業發展的不景氣，尤其是隨著海陸收入差距的縮小，對航海類專業學生的吸引力較之前大大降低。②互聯網與經濟社會的深度融合，使得就業形勢、就業結構發生了深刻的變化，對航海類專業學生思想的沖擊逐漸增強，以至于學生對專業、對就業前景存有憂慮。③航運業作為經濟社會發展的支柱行業，然而受包括國人傳統思維等各種因素的影響，船員以及從事相關工作的人員的社會地位不能與行業地位完美匹配，導致新時代的青年學生對專業的認可度降低。

2、家庭問題

①新時代的大學生中，獨生子女較多，通常獨生子女受到來自背后若干個家庭的優待，同時獨生子女學生的家庭對子女的期望也越來越高。由此導致盲目的擇業，且易于受到鄰居、親朋等各種因素的影響，使得學生家長對航海類專業的就業前景不甚了解。②學生父母在幫助孩子選擇專業前對航運業沒有清晰的認識，只是單純的通過一些影視劇的宣傳，亦或者周圍人非系統的介紹，片面的認為航海類專業畢業生將來從事的是繁重、辛苦的工作。③普通家庭通常受中國傳統思維的影響，強調對孩子的掌控力導致學生在認識專業的過程中存在誤區，加之國人故土難離思想較重，因此在孩子擇業過程中干涉過多進而影響了孩子的獨自分析判斷，影響了孩子對專業的認可。

3、學生自身的問題

①由于生存環境和物質環境的優越，受到多重因素的影響，新時代大學生的逆反心理更為強烈。突出表現為，在日常學生管理或者半軍事管理工作過程中，許多00后的學生在受到稍微嚴格的管理或者稍有不順其意時，反應強烈，同時又有著強烈的比較心理，極易造成連鎖反應。②當前青年學生有著懷疑一切的特點，敢于挑戰權威，而受到年齡的限制，心智并未完全成熟，突出表現在：對眼前的利益過于看重，做事情需要看到立竿見影的效果，而半軍事管理工作需要經歷長時間的磨練，才能養成良好的軍政素養，才能看到實際效果。③對于剛剛步入大學的青年學生而言，本身的自控能力稍弱，相對缺乏一些吃苦耐勞的精神，而半軍事管理模式的訓練相對較枯燥、且辛苦，因此對學生而言短期內看不到自身的成長，很難有投身其中的熱情。

4、學校的問題

①高校學生工作涉及到學生的思想政治教育、學術科技活動、創新創業教育、第二課堂活動等等若干方面，學生工作隊伍尤其是航海類專業學生工作隊伍主要依托高校輔導員隊伍，而許多航海類院校缺少接受過系統、專業的半軍事管理教育的輔導員隊伍，致使從事半軍事管理工作的教師隊伍對半軍事管理認同感較低，組織貫徹實施半軍事管理工作的力度也就大打折扣。②綜合性大學對航海類專業學生的關注度以及投入力度相對較少，對航海類學生入學專業教育力度不夠，不能使學生對專業快速形成有效的認同，更不能保證學生具備專業優越感，因此學生對學校開展半軍事管理的執行力度嚴重不足。③受限于校園場地的問題，缺乏單獨的半軍事管理素質養成區，且各專業學生同處一處，易造成其他專業對航海類專業的強烈沖擊，以至于不能夠保障半軍事管理工作的有序開展。④半軍事管理工作的思路不夠開闊、形式不夠豐富，半軍事管理模式局限于隊列訓練、上課列隊等單一的形式，容易導致枯燥、無聊的情緒。

三、強化半軍事管理工作的對策

在實地開展強化半軍事管理過程中，凸顯出了各種問題，究其原因，涵蓋了學生的認識問題、學生個性問題、家庭的影響、學校開展半軍事管理方面的不足、以及社會大環境下對航海類學生的影響等諸多方面。如何做好學生、家長的工作，倡導社會的認同，從而保障航海類專業半軍事管理工作的開展，關系到新時代航海類專業人才培養質量、關系國家海洋強國戰略的人才儲備。結合在開展半軍事管理工作過程中積累的些許經驗，提出以下幾點措施：

1、加強航海類專業學生的入學專業教育，引導學生充分認識、了解航海類專業就業前景，組織邀請航運企業負責人、優秀校友、優秀畢業生等，分層次為航海類專業講解航運市場發展行情、工作內容、工作環境等，幫助學生全方位了解專業前景。

2、加強航海類專業的宣傳，組織暑期夏令營等形式的活動，邀請高考考生及家長全面了解航海類專業，認識航海類專業半軍事管理工作，體驗航海類專業生活、工作環境等等，以便使得家長對航海類專業有清晰的認知。

3、根據新時代航海類專業學生的鮮明特點，開展半軍事管理工作過程中，要定期、適時安排輔導員、學生干部對參訓學生進行心理疏導，幫助學生樹立正確的價值觀，戒除生活中的不良習慣，逐步培養學生的軍政素養，提升學生的綜合素質。

4、加強航海類專業輔導員隊伍建設，適當合理聘用經過半軍事管理系統、專業訓練、或者有部隊服役經歷的人員充實航海類專業輔導員隊伍，確保開展半軍事管理工作的教師隊伍專業化，形成完整、系統的半軍事管理工作隊伍。

5、注重航海類專業半軍事管理學生干部隊伍建設，選拔任用有入伍服役經歷的學生擔任半軍事管理各級學生干部，具體實施半軍事管理日常工作部署和訓練。同時，要梯隊培養軍政素質較高的學生逐漸充實學生干部隊伍，以形成持續、有效的半軍事管理模式。

6、豐富半軍事管理工作內容、形式，興趣是最好的老師，相對枯燥的訓練內容不利于訓練的持續開展。在制定訓練計劃時，以學生感興趣的諸如軍體拳、擒敵拳、格斗術等訓練內容開始，漸次吸引學生投入到半軍事管理工作中，以隊列訓練為基礎，擴展訓練形式和內容，既磨練了學生的品質、軍政素養，又增長了學生的體能，更重要的是能夠有效吸引學生參與到半軍事管理工作當中。

7、加大對航海類專業學生的投入力度，保障航海類專業學生統一的著裝、訓練設施、設備，為航海類專業學生提供更多的資源，使得學生形成專業認同感和專業優勢感，逐步引導學生熱愛航海事業，投身半軍事管理工作。

8、厘定航海類專業學生素質養成區，劃撥專用場地、設立半軍事管理各級機構辦公室維護半軍事管理的權威、保障各項工作的有序開展。同時，隔離航海類專業與非航海類專業的管理范圍，減少非航海類專業由于不施行半軍事管理工作對航海類專業學生帶來的沖擊。

四、總結

半軍事管理工作是經實踐證明了的，對航海類專業學生軍政素質的養成、業務素養的培育、綜合素質的提升大有效用的措施。隨著半軍事管理工作的深入開展，尤其是在新時代大學生中凸顯出了一系列的問題，通過在實踐中對相關問題的分析研究，有針對性的加以預防、解決，能夠切實加強航海類專業半軍事管理工作的效果，提升航海類專業學生的綜合素質，服務于國家海洋強國戰略。

作者簡介：王建恒（1990.01-），男，漢族，山東濟寧人，山東交通學院，助教，輔導員，研究生學歷，碩士學位，研究方向：主要從事學生管理工作。

（山東交通學院 山東威海 264200）