新時代背景下“學校-家庭-社區”聯動發展體育鍛煉的研究

王銳鷗

摘 要：在2020年1月國家體育總局辦公廳印發了《關于大力推廣居家科學健身方法的通知》，推行并鼓勵科學有效地進行體育鍛煉。學校作為推動鍛煉的主體，應鼓勵并引導學生進行居家體育鍛煉。而家庭作為其承載主體，家長應有力監督子女在家鍛煉的情況，提高體育鍛煉的興趣，強化自身鍛煉意識。目前來說，單方面的發展體育鍛煉效果還欠佳，本文通過社區體育公共服務體系，聯動中小學學校，家庭和社區三方面為來促進學生體育鍛煉的意識和身心健康的發展。

關鍵詞：新時代背景;學校—家庭—社區;體育鍛煉;中小學

一、新時代背景下云端學校體育課程的開展與實施

為了保證學生的正常教學進度，深入貫徹并落實“停課不停教”的要求，各個學校陸續開展了云端網絡教學，將課程教學進行改革，并將體育這門相對特殊的課程也納入為重點課程[1]。不少學校紛紛采用線上教學模式，學校教師也在家積極配合并掌握線上教學的基本方法，對居家的學生進行輔導，開展并進行視頻授課，網絡授課成為新時代中主導的教育模式。

（一）新時代學校體育的改革和發展方向

時代在發展，社會在進步，學校教育也在不斷進行改革和提高。不但多種創新教學模式引進課堂，而且各種興趣性的課程也在其中慢慢萌芽與發展，教育部門和學校教師高度重視創新教學模式，從自身主導轉為以學生的發展特點出發，也進一步落實了“興趣是深入學習 的敲門磚”這一說法，讓學生在興中學習，激發學生學習的熱情，也才能夠讓學生們真正熱愛，并提高學習的效率[2]。……