寓文化德育于綜合實踐活動的探索

許燕英

有學者指出，學校對學生進行文化德育教學時，要從學生的生活實際出發。因此，要想真正貫徹落實文化德育與綜合實踐活動相結合的教學目標，最重要的就是全面了解學生的心理成長狀況，從學校、家庭、社會等多各方面進行有針對性的教育，為學生構建接近社會、學習知識以及提高能力的平臺。這樣一來，學生便可在綜合實踐活動中提高自身道德素質水平，并在獲取知識的同時提升道德觀。

一、現代化背景下教師德育工作面臨的挑戰

（一）物質生活提高帶來的挑戰

從目前的情況來看，由于經濟條件的提升以及社會的發展，人們的整體生活水平都得到了很大的提高，在物質方面以及精神方面都有了更高的需求。對于初中生來說，他們的思想還不夠成熟，缺乏足夠的社會經驗，如果沒有接受的正確指導，很容易誤入歧途，無法樹立良好的精神面貌。而一旦精神方面的需求不能夠通過正確的方式得到滿足，最終就會出現學生走向不正確道路的情況。

（二）互聯網信息平臺帶來的挑戰

當前是一個現代化的信息時代，互聯網技術已經普及到了人們生活的各個方面，網絡的發展也給初中生的成長帶來了一定的影響。對于初中生來說，互聯網是一把雙刃劍，一方面學生能夠通過互聯網平臺獲取到更多的知識，在最短的時間之內更加快捷、準確地得到學習過程中所需要的信息資料;而另一方面，由于初中生缺乏足夠的生活經驗，在使用互聯網的過程中，很容易被一些不良信息所迷惑。因此，初中生在學習的同時還需要提升認知能力，逐步提升信息辨別能力與認知能力，進而獲得良好的文化道德教育。

（三）教師教學模式帶來的挑戰

對于教師來說，時代的發展與革新就意味著社會對人才需求的改變，因此，他們需要不斷創新教學模式，從而培養出被社會所需要的人才。而從目前的情況來看，許多教師由于受到傳統教學思想的束縛，往往很難在短時間內接受新的思想與知識，獲取信息的速度也無法與學生接觸新事物的速度保持一致。長此以往，教師所教授的知識與新時代具有差異，學生漸漸失去學習的興趣，教學模式的陳舊性難以從根本上改變，教學質量始終無法提升。

二、文化德育與綜合實踐活動結合的策略

（一）營造優良的校園文化德育學習氛圍

學校是學生日常學習過程的重要場所，在校園中營造優良的文化德育氛圍，有利于文化德育與綜合實踐活動結合目標的實現。例如：學校可以從校園環境設計方面人手，開展“書香校園”的學習活動，通過營造良好的環境傳播高雅的道德文化，讓學生在這種積極向上的氛圍中受到感染。在校園的整體設計方面，學校可以將一些與傳統文化或是傳統孝道相關的圖畫繪制到墻壁上，還可以在墻壁上印制一些與道德有關的小故事。在校園的建筑設置方面，學校可以在每一棟教學樓中安置一些雕像，如象征著希望的白鴿雕像、象征著積極的愛國少年雕像、象征著遠方的世界地圖雕像等等.這些都可以在日常中給學生以熏陶。除此之外，學校還可以設置專門的展廳，將學生的繪畫作品、書法作品等等展示在其中，大家在每一次的觀賞過程中受到良好氛圍的感染。

（二）構建良好的班級文化

學生對于自身周圍美麗事物的感受，能夠陶冶他們的情操，逐步成為一個有文化、有道德、有素質的高雅人才。正如我國古代的名言所說： “近朱者赤，近墨者黑。”這表明一個人的生活環境對他成長的影響。因此，對于初中教師來說，構建良好的班級文化對于學生德育學習具有重要的意義，能夠起到積極的引導作用。例如：教師可以在教室里設置圖書角、衛生角、才藝展示角、明星角等具有班級文化特色的小角落，在其中種植一些綠色的盆栽，給學生營造一個舒服和諧的學習區域，讓他們在這種愉快環境中學習知識、培養道德情操。此外，教師還可以通過課本教學來營造文化環境。比如在學習三國相關內容的時候，教師可以在教室中加入一些傳統的三國元素，對學習環境進行改造裝飾，從而使學生得到啟發。這樣一束，學生不僅能夠逐漸培養起自身的審美能力，而且還能在富有文化的環境中體會到道德的魅力。

（三）開展實踐教學活動

當前是一個注重素質教育的時代，學校德育教學工作的展開應該注重以學生成長的實際情況為基礎，將學生的生活實際與教學實踐活動相結合，讓學生在親身體驗過程中，有更加深刻的感悟與體會，從而提高自身的道德素質水平。例如：學校可以定期開展與道德相關的實踐活動，每一期活動都有一個獨特的主題，圍繞著“日日一善行”的思想展開。教師在引導學生進行活動的過程中，要以當地環境以及教學資源的實際情況為基礎，通過總結前面的活動經驗不斷地優化和充實活動內容，并緊跟時代發展的步伐，讓學生通過一次次的“美善行”活動，逐步深刻感受到道德的內涵。通過這種有時代特征以及具有創新性的教學活動模式，使學校的文化德育教學工作與綜合實踐活動結合的更加緊密。除此之外，學校還可以組織以班級為單位的實踐活動，在每一個傳統節日時舉辦具有文化道德特色的藝術節活動。藝術教育是教師培養學生情感感知能力與審美能力的關鍵，而綜合實踐活動則是課堂上藝術教育與社會實踐的結合，學生通過藝術活動能夠將所學到的知識應用到實際生活中，充分調動和發揮自己的潛能與特長。比如，學校可以組建一些合唱團、書法隊以及各種樂器隊伍等等，讓他們成為一個藝術活動的團體，在校園中營造藝術氛圍。

（四）鼓勵學生關注國內外時事

在如今這個信息發達的社會，學生每天都被各式各樣的信息所沖擊，因此，對于教師來說，應該對他們進行正確的引導，從而做好知識道德教育工作。例如：轉基因的食品安全問題、動植物保護問題以及經濟問題等等，都是當代青少年需要關心和思考的。比如說氣候的變化會給人們生活帶來影響、給地球上動植物的生存帶來挑戰、給自然環境的改變帶來新的因素等等。學生只有逐步提高對周邊事物的關注，才能真正提升文化道德水平。

三、結語

綜上所述，在當前這個現代化社會的大背景之下，文化德育教育與綜合實踐活動教學的結合對于提升學生的道德素質水平以及綜合能力有至關重要的意義。因此，對于教師來說，應該意識到當前社會給教學帶來的挑戰，從而借助科學合理的教學方法保障教學質量。