游戲在幼兒園活動中的運用

張應丹

摘要：游戲在幼兒園教育活動工作中占有者很重要的位置，同時也是幼兒園開展教學活動的重要形式之一。在幼兒園活動中利用好、發揮好游戲的作用，不僅可以提高幼兒對學習的興趣，同時也可以讓幼兒在參與游戲活動的過程中學會如何與人相處以及提高幼兒的組織協調能力等。本文就游戲在幼兒園活動中的運用進行了探討，以為廣大幼兒園教育工作者提供有益參考。

關鍵詞：幼兒園;游戲;教學;應用

隨著教學觀念的不斷創新和活動方法的改進提高，學前教育的指導思想和活動方法也發生著深刻的變化。在這一變化和提高的過程中，游戲活動廣泛應用，使傳統的幼兒園活動方法發生著深刻的變化。因此，作為學前教育工作者來講，要緊緊抓住幼兒的年齡性格特點，探索創新游戲在幼兒園教學中的應用，提高活動效率，促進幼兒的健康成長。

一、游戲在幼兒園活動中應用的意義

游戲對幼兒來說，是一個放松、快樂、富有創造性和趣味性的活動。在幼兒園教育中，教師根據幼兒學習和成長的特點組織幼兒開展豐富多彩的游戲活動，使幼兒在游戲的過程中學到知識，提高能力。一方面，通過游戲有助于激發幼兒學習興趣。游戲活動的趣味性、探究性能有效激發幼兒學習和探索自然事物的興趣。所以，要求教師了解幼兒的性格、認知情況，科學去設計游戲內容，激發學生好奇心、求知欲，讓幼兒主動參與進來。另一方面，通過游戲有助于培養幼兒創新思維。教師可根據幼兒好動、好奇心強、樂于探索的特征，引導其參與操作性游戲，讓幼兒動手、動口、動腦，對科學知識和生活常識產生興趣和求知欲，滿足幼兒對知識的探求需要。此外，在游戲過程中，教師鼓勵幼兒把身體器官充分調動起來，引導幼兒思考游戲中現象，提升啟蒙教育質量。

二、幼兒園開展游戲活動的方法

1.科學設計游戲項目，提高游戲的趣味性和娛樂性。幼兒對游戲有著天生的熱愛，對參與游戲更有著很高的積極性。但是從另一方面講，幼兒喜歡游戲并不意味著對所有的游戲都很愿意參加，如果教師在設置游戲的項目時，長時間的組織開展某一項目而沒有對游戲的項目內容進行創新和改進，時間一長，幼兒就會對游戲失去興趣和熱情，轉而不愿意參加游戲。為了避免這種狀況的出現，教師需要勇于突破現有的游戲限制，努力提高游戲活動的趣味性，開展一些全新的游戲活動類型，比如在開展喜羊羊與灰太狼的游戲過程中，灰太狼每次都在抓小羊，而且永遠都抓不到，這樣的活動方式在長期地持續以下，幼兒也會感受到較高的無趣性。教師可以對它進行創新，如在灰太狼的陣營當中，增加一定的成員紅太狼，然后由它們共同完成抓羊的任務。在這樣的游戲改善下，幼兒的參與積極性能夠迅速地彰顯出來，相應的活動開展也會凸顯出更高的趣味性。

2.積極融入道德教育，使幼兒在做游戲的過程中加強道德教育。德育是教學活動過程中不可缺少的一部分，尤其是在學前教育階段，幼兒正處在思想形成的初始階段，對今后正常人格的形成有著非常重要的作用。因此，教師在組織幼兒開展游戲活動時，要將德育的內容有效的融入到各種游戲活動當中，讓學生在娛樂中達到一定的德育水平。例如：現如今的幼兒家庭中，多數以獨生子女的情況存在，這樣的家庭結構在成了幼兒從小養成了自私，霸道，不懂得分享的壞習慣。因此在游戲活動中，教師可以為學生設定一定的游戲情境，有的主題可以是以“互幫互助”、“相互分享”、“懂得尊重”等主題，讓幼兒在游戲中盡情的表現自己，在游戲結束后，教師可以讓學生針對于此次的游戲的表現進行自評和他評，進而讓學生能夠意識到自身的不足，同時也促進學生能夠有效的改善自身的缺點。

3.豐富游戲形式，為幼兒創造更多戶外活動的機會和方式。一些幼兒園在組織開展游戲活動時，會因為幼兒年齡到不便于組織、場地限制等原因，把游戲活動教學的安排在室內開展。但是作為幼兒來講，一方面好動，在室內開展游戲活動難以滿足其愿望，時間一長就不愿意參加游戲;另一方面，室內游戲活動場地有限，開展游戲活動的條件也難以充分具備，難以達到預期的教學效果。在這樣的情況下，幼兒教師可以對游戲環境進行革新，應該多設計一些室外進行的游戲，根據游戲類型的不同來確定適合在室內還是室外開展。比如那些創造性強的小游戲適合在室內開展，而一些體育運動類的游戲就應該選擇在室外，教師要重點研究適合戶外開展的游戲活動，為學生提供更多親近大自然的機會，或者也可以邀請學生家長來開展一些親子游戲，提升幼兒的生活體驗能力;游戲環境的設置也應該考慮到幼兒心理特點的差異，比如對于小班幼兒可以開展家庭主題類的游戲，讓他們感受到父母長輩的關愛。

三、結語

游戲既是幼兒成長過程中不可缺少的一部分，同時也是幼兒園教學工作中的一個重要教學方式。各種豐富多彩的游戲活動讓幼兒在玩的同時充分的展示其主動性、獨立性和創造性，也讓幼兒有一個釋放內心世界的空間和時間。作為學前教育工作者，要把游戲與教學充分結合起來，兩者并重，促進幼兒的健康成長。

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