淺談音樂教學對中職生素質培養的作用

李艷靜

隨著國家對職業教育的日漸重視，越來越多的學生走進中職學校的大門。中職學生人數大趨勢必將超過普通高中學生人數。如何把這支龐大的隊伍培養成素質過硬、適應社會發展需要的人才，是中職學校面臨的大課題。盡管各中職學校為提高畢業生就業競爭力，在學生職業技能培養方面下了不少功夫，但在學生思想、道德、心理以及審美等方面素質的培養上，多數學校片面追求職業技能教育，忽略了德育、美育等方面的教育，這樣勢必會影響中職生的成才成長和全面發展。音樂教育對于培育音樂感受水平、表現水平、欣賞水平與創造水平都有著重要的影響。對中職學生良好個性的塑造和自信心的培養，有著極其重要的作用。

一、?音樂教育有助于塑造學生良好的個性

每個人的性格特征、精神面貌都各不相同，具有鮮明的個體獨特性。愛因斯坦說過：“智力的成就很大程度上依賴于性格的偉大。”可見性格對一個人的學習、生活有著重要的影響。音樂具有強大的感染力，科學實驗證明，音樂可以使人的心理得到協調發展，對個性的發展、性格的形成也有著潛移默化的作用。

首先，音樂是情感釋放和宣泄的渠道。中職生正處于敏感多思的階段，情緒波動大，常常受到來自社會、家人、朋友的不理解和各種壓力，產生不良的情緒，非常需要情緒宣泄的渠道。2011年3月，留日學生汪晶對毫無防備的母親連刺9刀，制造了“浦東機場刺母案”，震驚全國。如果汪晶具有堅強樂觀的良好人性和健全的人格，積極面對現實生活中的不適應、不如意，化解緊張、焦躁、壓抑、消沉等不良情緒，悲劇是可以避免的。研究表明，合理的宣泄是控制不良情感和情緒的方法之一。在音樂中感悟人生，感悟生活，并從中獲得排解和撫慰，把自己的情感轉移到音樂藝術中，可以在一定程度上消解消極情緒。

其次，優美動聽的音樂總能激起我們心中的美好情感，可以給人帶來快樂的情感體驗。通過情感體驗獲得心理的滿足、情感的共鳴，使情操得到陶冶，從而養成樂觀的精神和良好的個性。良好的個性有利于人際交往，有利于贏得他人的信任和尊重，更容易獲得成功的機會。

二、音樂教育有助于培養學生的自信心

自信心是一個人對自身力量的認識、評價所形成的穩定的內心體驗，是對自我的肯定。大部分中職生是因為成績不理想等原因放棄讀高中而選擇讀中職，心里多少有些無奈和自卑。在培養自信心方面，學校在做好心理引導的同時，音樂教育要發揮更大的作用。如在演唱、演奏等音樂活動體驗中，表演者要克服緊張、怯場的情緒，專注于藝術形象的塑造，在觀眾面前展示自己。此時，觀眾給予的掌聲、老師同學給予的肯定和鼓勵，能使表演者體會到成功的喜悅，這對自信心的建立是很有幫助的。經過多次的表演和訓練，使學生從容面對不同的場合和不同的人，更加自信，更好地表達自我。此外，從節目的策劃、人員的組織到動作的設計、現場的表現，需要不斷地與人溝通，團結協作，不斷地面對和解決困難，這種通過自身努力不斷克服困難，獲得成功的體驗，會使人的自信心不斷增強。同時，學生積極參加各項活動，大膽嘗試，也促進了綜合能力的發展。

重視音樂教育，既是體現我國教育改革的精神，也是提高學生綜合素質、塑造健全人格的有效手段，加強音樂教育是中職學校應有的共識。現代人在職業發展的過程中，會遇到越來越多的競爭、挫折和障礙，中職生必須具備良好的自信才能適應社會，才能在職業生涯中獲得更好的發展和更大的成功。