高中體育課內外聯動促進高中女生選項教學效果的實踐研究

黃金埠

摘 要：在新課改教育背景下，體育課程的教學地位越來越高，現如今體育課程已經成為高中課程體系的重要組成部分，是學生素質考核的重要內容。伴隨著高中體育課程內容的改革，傳統的體育教學思想和理念已經無法滿足體育課程的教學需求，實現高中體育課程的課內外聯動，促進高中女生體育選項教學工作的開展，是新形勢下高中體育教學的重要目標。本文圍繞高中體育課內外聯動，促進高中女生選項教學，展開深入的研究和討論，明確體育課程課內外聯動現實意義，并針對女生體育選項教學的具體實施路徑給予科學的對策指導，以此來最大限度的提升高中體育的教學效率和效果，實現學生素質的有效培養。

關鍵詞：高中體育 內外聯動 選項教學 實施對策

引言

在高中體育課程改革的過程中，逐步擺脫了傳統體育教學的思維約束，實現體育課程教學的有效創新，在體育課程的改革實踐和探索中，可以發現選項教學對于學生的素質培養以及體育課程的教學具有重要的意義，可以更好地激發學生的體育學習熱情，培養學生們體育運動的興趣，針對高中女生開展體育選項教學，可以最大限度的提升高中體育的教學效率和水平，縮小學生們在體育素質方面的差異，充分發揮學生們在體育課程學習中的自主性和能動性，其也成為當前高中體育課程教學和改革的重要方向。

一、高中體育課內外聯動促進高中女生選項教學的意義

（一）充分整合教學資源，滿足學生的體育需求

立足于課內外聯動的教學視角來開展高中體育課程，可以充分整合高中體育教學資源，實現學生們體育專業理論知識以及體育技能的雙向培養，能夠讓學生們在科學體育理念的指導下，來進行專業化的訓練和學習。這不僅可以充分滿足學生們對于體育項目的學習需求，也可以實現對學生素質的科學培養。除此之外，也可以針對女生身體素質的特點，更好的開展針對性的教學，讓女同學在體育項目中發揮出自身的優勢和特長，這無論是對于學生身體素質的培養，還是未來的成長都具有重要的意義。

（二）有利于調動學生們體育課程的學習積極性

在傳統的體育教學理念指導下，學生們普遍缺乏對體育課程的學習積極性和學習興趣，也沒有給予體育課程應有的重視，而基于高中體育課程女生選項教學視角，可以讓學生們根據自己的愛好和特長來選擇所學習的體育項目，培養學生們的體育興趣，這可以充分調動學生們的學習積極性，改變傳統教學思想指導下學生們體育課成被動學習的局面，讓學生們在體育課程的學習中充分發揮自主性和能動性，讓學生們保持自覺的狀態去學習體育項目，同時內外聯動也可以讓學生們體育學習與生活實際相整合，可以讓學生們在平時的生活中也能形成體育運動的自覺性，幫助學生們保持良好的運動習慣，這對于學生身體素質提升具有重要的意義。

（三）有利于素質教育的有效落實

在我國教育體系改革的大環境下，隨著時代對于人才需求的轉變，我國明確提出了素質教育的目標，在人才的培養和教育上越發關注學生的身體素質和心理素質等綜合素質。當前體育課程已經成為高中課程體系的重要組成部分，其教學地位越來越高，有效實現高中體育課內外聯動促進高中女生選項教學，可以最大限度的發揮高中體育課程的教學優勢，能夠讓學生在體育課程的學習過程中化被動為主動，逐步培養學生們體育運動的興趣，樹立終身體育的目標，切實保證當前素質教育的有效落實。

二、高中體育課內外聯動促進高中女生選項教學的實施路徑

（一）創新教學方式，保持體育課程教學的靈活性

高中體育課程內外聯動，促進高中女生選項教學的實施，關鍵還需要進一步創新現有的教學方式，立足于全新的教學視角來開展體育課程教學工作。首先，體育教師可以根據女生自身的身體素質和特點，來進行體育課程內容的規劃，例如：對于一個總人數為50名的班級來說，男生對于籃球更感興趣，喜歡籃球的男生占班級總人數的30%；女生則更喜歡羽毛球、乒乓球，所占人數的比重為班級的25%，對于排球和健美操比較喜歡的人數所占比例為32%，由此可見，有較多女生與男生相比有著不同的愛好，因此應該事先通過對女生自身的身體素質和喜好等進行全面調查和了解，在對體育課程開設的項目和課時進行確定。在課程教學中有效發揮學生在課程學習中的自主性和獨立性，利用分組學習來增強體育課程內容學習的互動性，這不僅可以有效幫助學生們更好的汲取體育項目的經驗，同時也可以更好地明確學生們在體育項目中的不足。

其次，也可以在女生體育選項教學中將學生劃為不同的層次，針對學生的技術水平差異開展針對性的教學，例如：針對女生籃球課程教學中，可以針對學生層次的不同開展技術教學為主，以及戰術配合為輔的教學模式，讓學生們在提升籃球專業技術的同時，也能掌握到一定的籃球專業技巧和戰術規則，讓學生到理論和技術都能得到雙重的提升。

（二）優化創新學生的評價和考核

傳統的體育課程教學中，往往忽視對學生的素質考核和評價，無法幫助學生們掌握自身的素質情況，也無法在根本上激發學生們對于體育專業項目的學習興趣。因此，在體育課內外聯動的過程中，促進高中女生體育課程選項教學，還需要進一步優化針對學生的評價和考核，全面落實對于學生體育項目技能以及素質的過程性評價，重點應將考核的標準分成以下幾個部分：出勤、紀律、上課態度以及體育方面的專業技巧。各個部分的總分均為100分，期末將各部分的成績，分別按照20%、30%、10%和40%的比例，合并匯總計入學生最終的體育成績中，避免由于傳統單一的成績評比，影響學生上課的積極性。針對學生建立體育專業學習的成長記錄檔案，收集學生在體育選項課程中的相關數據，并基于此對于學生的素質以及專業技能情況展開細致的分析和評價。這不僅可以更好地明確學生體育項目學習方向，同時也能讓學生們全面掌握到自身的體育優勢和不足，激發學生們體育課程學習的興趣。在對學生的考核和評價過程中，還需要基于學生自身身體素質的不同，制定差異化的考核和評價標準，以此來保證學生們考核評價的科學性和公正性。

（三）整合教學資源，實現體育教學的內外聯動

對于高中體育課程的學習目的是為了讓學生強身健體，保持良好的身體素質，系統化的理論教學還無法滿足當前體育課程的教學需求，為了進一步利用體育課內外聯動，促進高中體育選項教學的實施。還需要充分整合現有的教學資源，實現體育理論知識與體育項目實踐緊密結合，實現體育課內外的有效聯動。例如：積極開展學生群體體育活動，定期組織學生們評價田徑比賽、籃球比賽以及足球比賽等活動，鼓勵學生們積極參與體育活動，這不僅可以有效地培養學生們良好的身體素質、幫助學生們樹立堅強意志，同時也能最大限度的豐富學生們的生活和學習。在當前的網絡環境下，學生們在課余時間往往都會采用聽音樂和玩游戲等方式來消遣，讓學生們的身體處于一種亞健康的狀態，只有開展多元化的體育活動，樹立終身體育的思想，讓學生們積極自覺的參與到體育項目當中，才能充分發揮體育課程教學的作用。現階段也有很多學校針對學生采取冬季晨跑的活動，來鍛煉學生的身體素質，充分實現了體育課程的內外聯動。

（四）提高教學認知，優化體育教學環境

在實現高中體育內外聯動過程中，針對女生選項教學的開展，還需要在思想層面上提高體育教學的認知，高中階段是學生身體和心理健康成長的關鍵時期，體育教學的內外聯動可以保持高中學生心理的健康性，幫助學生們樹立科學的價值理念。因此，學校教師要積極認識到體育課程內外聯動的重要性，利用體育課程教學緩解學生們的學習壓力讓學生的身心都得到健康的發展，提升高中體育內外聯動的效果。除此之外，高中體育內外聯動有效開展還需要營造積極健康的體育教學環境，對此學?？梢苑e極建設現代化的體育館，引進高水平的體育器材，幫助學生們營造良好運動氛圍，這在一定程度上會有效調動學生們體育課程參與的積極性。另外，在內外聯動促進體育高中女生體育選項教學中，有需要構建一定的文化環境，將體育文化與校園文化等進行有效的融合，在體育課程教學的過程中樹立集體觀念，這對于培養和激發學生們的體育素質都具有重要的意義，同時也會有效挖掘學生們獨立自主的能力。

結束語

綜合上面的闡述和分析，高中體育課內外聯動促進高中女生選項教學是新形勢下體育課程教學和改革的重要方向，其具有一定的現實教育意義，可以讓體育理論課程與實踐教學的有效整合，實現對學生興趣與體育專業教學的融合，提升學生們對于體育課程的學習興趣和積極性，對于學生們的素質教育和培養具有重要的意義。

參考文獻

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