小學班級管理的方法研究

崔甜甜

摘 要：如今，教育提倡民主的班級管理方式，作為教師，首先應明確班級管理的工作，然后學習班級管理的方法，最后落實班級管理的行動，為培養優秀的班集體而努力。本文主要研究小學班級管理的方法，以期實現班級的更好發展。

關鍵詞：小學 班級管理 方法

教師是班級管理的組織者、領導者，是學生成長道路的領路人，也是溝通學生與家長的橋梁。班級管理工作十分瑣碎、細致，探究高效率的班級管理方式應是每一位班主任需要努力的方向。筆者在教學期間，對班級管理產生了很多想法，本文主要從“在教學之余關愛學生”、“組織氣質互補的班委”、“協調學校與家庭教育”三方面進行詳細闡述。

一、在教學之余關愛學生

關愛學生是教師的職業道德素養之一，作為一名教師，我們要做的不僅僅是簡單的教育教學工作，還要時刻關心學生的心理動態，幫助學生解決心理問題，以促進學生健康快樂的成長。關愛學生的前提是了解學生，教師只有充分地了解學生，才能通過觀察發現學生的問題，然后采取有效地方式，對學生進行恰當地教育，促進學生健康快樂的學習和成長。

小學生也有強烈的自尊心，我們班一位女生由于身材較胖，總是受到同學的嘲笑，她逐漸變得郁郁寡歡，不愛與學生交流。了解了情況后，我組織了一個以“尊重”為主題的班會，通過播放影片的方式使學生了解“尊重”對一個人的重要性，并使學生懂得只有尊重別人才能受人尊重的道理。然后，在班會將要結束時，我還要求個別學生尤其是嘲笑女孩的學生談了談對尊重的理解，并希望其私下對自己不尊重人的行為向當事人道歉。在班會結束后，小女孩對我說了“老師謝謝你。”就快速的跑開了。我留下了感動的淚水。其實，三年級的小學生已經非常懂事了，只要教師真心地關愛他們，了解他們的需求和心理動態，一定能夠得到他們的信任和喜歡，從而為我們更好地開展教學活動奠定基礎。

二、組織氣質互補的班委

班委是班主任的得力助手，班主任在進行班級管理時，通過民主選舉的方式，組織氣質類型互補的班委，既能夠充分發揮學生自主管理班級的作用，又能培養學生的主人翁意識，鍛煉學生對集體的服務能力。心理學指出：“人的氣質類型主要是四類，分別為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。”在選擇班委時，教師不僅需要多血質類型的班委幫助自己出謀劃策，也需要膽汁質氣質的班委帶領學生大膽的做，更需要粘液質類型的班委默默地、細心地做一些細致工作。因此，班委的選擇也是十分重要且需要費心的。

在我們班當中，我選擇了性格外向且善于交際的多血質學生作為班長，聯絡同學之間的感情，為班級的管理出謀劃策；選擇了粘液質的學生做生活委員，負責檢查學生的個人衛生和安排班級學生進行打掃等工作；選擇了膽汁質的學生做體育委員，多血質學生做文藝委員，他們相互配合負責班級的課外活動等事宜。在這樣的安排下，班委各盡其責，帶領著全班學生為班級做出自己的貢獻，不僅能夠營造良好的班級氛圍，還能培養學生的集體精神和榮譽感，對于促進班級達成目標，提高教學工作的質量和效率有重要的幫助。

三、協調學校與家庭教育

影響個體身心發展的因素主要是遺傳因素、社會因素、家庭因素、學校教育四個方面，其中學校教育對個體的身心發展起主導作用，家庭教育也對學生的發展有重要的影響。作為一名教師，除了日常的教學工作外，協調家長與學校的關系，更好的了解學生也是教師工作的重要組成部分。

有些學生家長，自身的文化程度較低，對教育的認識相對淺顯，他們常常對子女的教育表現出敷衍的態度，比如：有些孩子喜歡讀課外書，可是家長總是認為看課外書是浪費時間沒有用，考試又不考，還不如花時間好好復習，考個好成績。其實這種觀點是非常錯誤的，課外書所起到的作用，不僅僅在于滿足學生的興趣，更重要的是其能夠豐富學生的精神世界，增長學生的見識，開闊學生的眼界，使學生能夠看到更加廣闊的世界，體會更加豐富的人生。因此，對于這種情況，教師要站在學生的角度，跟學生的家長進行溝通，使學生家長正確的認識和看待課外書對孩子的意義和作用，這樣既能夠緩和學生和家長由于持不同觀點所存在的隔閡，又能與家長統一教育理念，使家長充分地尊重學生，培養學生的課外興趣，對于促進學生的個性和全面發展有積極地意義。

總之，班級管理是一項重要且繁雜的工作，除了上述三方面之外，還包括德育、轉化后進生、培養班集體等方面。因此，要想做好班級管理工作，教師不僅要努力提升職業道德和專業素養，增強學生對自己的信服感，還要以充滿耐心、愛心和責任心的態度，關愛學生、教書育人，培養學生良好地學習態度和良好地道德品質。另外，教師還要與學生建立良好的師生關系，以充分地了解和研究學生，掌握學生的學習狀況和心理特征，以采取有效的方式對待學生所出現的各種問題，促進學生更加健康快樂的學習與成長。

參考文獻：

[1]曹紅妍，王懷江.小學班主任班級管理方法的創新[J].中國農村教育，2019.

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