我愿做孩子成長路途中的明燈

陽瓊 陽期凡

隆回縣六都寨鎮(zhèn)中學(xué)位于國家濕地公園魏源湖畔。今年已經(jīng)52歲的周愛宏，一直扎根于鄉(xiāng)村學(xué)校，至今已有26年了。

“有事情要幫忙，就找周老師”

? “感謝周老師讓我的孩子重新回到學(xué)校，是他讓我的孩子完成了學(xué)業(yè)。”學(xué)生陽曉劍的父親十分感謝周愛宏。多年前，陽曉劍就讀于六都寨鎮(zhèn)中學(xué)，恰巧分在周老師班上。陽曉劍由于家庭變故面臨失學(xué)，周老師獲悉后及時家訪并為其墊付了學(xué)雜費。在周老師的資助下，陽曉劍順利完成了初中、高中和大學(xué)的學(xué)業(yè)。

? “您對我的恩情，我永遠不會忘記，我早把您當(dāng)成了我的親人。”從陽曉劍寄給周愛宏的這張賀卡中，能感覺到師生之間的款款深情。

? 周老師是個熱心腸，他總是想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，學(xué)生們也樂于向周老師傾吐心聲，尋求幫助。因此，六都寨鎮(zhèn)中學(xué)流傳著這樣一種說法：“有事情要幫忙，就找周老師。”

“周老師是我們的好朋友”

走進周老師的辦公室，筆者看見他正在找學(xué)生談話。劉姓學(xué)生因為與同學(xué)產(chǎn)生了小誤會，導(dǎo)致上課萎靡不振。細心的周愛宏發(fā)現(xiàn)后，立即把當(dāng)事學(xué)生找來談心溝通。

? “周老師是我們的好朋友！”劉姓學(xué)生在與周老師交談后，一臉高興地走出了辦公室。

“找孩子們談話，一定要把自己的心交給孩子，讓孩子去掉防備心！”周老師和筆者談起了他的育人之道：“每個學(xué)生都有亮點，‘好孩子是夸出來的’。”

常年擔(dān)任班主任工作的周老師，善于做學(xué)生的思想工作。他告訴筆者，他當(dāng)班主任的訣竅就是用愛心感染、管理學(xué)生。

“我愿做孩子成長路途中的明燈”

周老師熱心學(xué)校的各項工作。學(xué)校哪里有需要，哪里就會出現(xiàn)他的身影。幾年前，學(xué)校修建體藝館，為了方便工程車出入，學(xué)校圍墻被打通了。周老師覺得這存在著極大的安全隱患，他多次向?qū)W校校長反映，并協(xié)同校長與村干部反復(fù)商討。2018年年底，學(xué)校成功修好了圍墻。看著學(xué)生平安地從學(xué)校正大門出入，周老師的心終于放了下來。周老師熱衷于學(xué)校的宣傳報道，他總是以敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)閃光點，并以獨特的視角加以報道，2017年被評為邵陽市優(yōu)秀通訊員。去年，學(xué)校化解大班額導(dǎo)致缺班主任，周老師二話不說，承擔(dān)起了班主任的工作。在年終班級考評中，他的班級綜評成績遠遠高于其他班級。

周愛宏已經(jīng)在山區(qū)堅守了26年。他靠什么在堅持？

“沒啥特別的，憑的只是一份對山區(qū)孩子的愛，我愿做孩子成長路途中的明燈。”周老師淡然地說。

教師的愛是滴滴甘露，能使枯萎的心靈蘇醒;教師的愛是暖暖春風(fēng)，能使冰涼的感情熱起來。周愛宏用愛詮釋了教書育人的真諦，他恰似魏源湖畔的一盞明燈，指引著學(xué)生前行。26載堅守鄉(xiāng)村教育，也得到了很多榮譽：連續(xù)10年年終考核被評為“優(yōu)”，立三等功三次、隆回縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀教師、縣骨干教師……