幼兒心理健康教育的有效方法及發展趨勢研究

陳紅梅

摘要：當今時代，心理健康問題越來越多，成年人也好，未成年人也好，存在心理健康問題的數據也在逐漸增多。因此，心理健康教育要從幼兒抓起，幼兒心理健康是成人心理健康的基礎和關鍵。只有從源頭探索，才能比較徹底得解決問題。本文將研究幼兒心理健康教育的有效方法及其發展趨勢。

關鍵詞：幼兒;心理健康教育;有效方法;發展趨勢

引言：教育要從娃娃抓起，心理健康教育也不例外。現如今，大多數人心理健康出現問題的根源在與他們不幸的童年。童年的悲慘遭遇會影響他們的性格，會扭曲他們的思想，會轉變他們的行為。因此，對幼兒進行心理健康教育勢在必行。具體方法如下：

一、正確世界觀，更精、更正確地認識復雜的世界

世界觀是人們對生活于其中的整個世界以及人和外在世界之間的關系的根本觀點、根本看法。對幼兒進行心理健康教育，就必須要讓他們樹立正確的世界觀。幼兒一般對世界充滿好奇，而這個世界很復雜，如果沒有人引導他們，那么他們就很有可能會誤入歧途。在內，家庭要引導幼兒認識這個美好的世界;在外，社會要引導幼兒，讓他們感受到世界的友好和溫暖;在校，教師要依據自己所學的教育心理學和實際情況開導學生，讓他們心情舒緩。多方配合，才能讓他們認識得更全面。出生在父親具有家暴傾向的家庭里的孩子，要么懦弱，要么兇殘。因為老是在家中受父親壓迫，他們會認為外面的世界也是這樣讓人難過。于是他們有的人，要么沉默，要么在沉默中爆發。出生在和和美美的家庭中的孩子，接人待事肯定都很溫和，性格都比較好。因為在他們的認知里，這個世界就像他們的家庭一樣美好、和睦。

二、正確價值觀，更全、更完整地體現自我的價值

價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。對幼兒進行心理健康教育，就必須要幫助他們樹立正確的價值觀。價值觀念是后天形成的，是通過社會化培養起來的，離不開家庭、學校等群體對幼兒的幫助。家庭中的家長，可以教孩子什么事該做什么事不該做，可以教育孩子如何合理地使用金錢，像用最少的錢買最好的東西之類的;學校里的老師，可以通過情景模擬，讓學生知道自己的價值，可以教育幼兒如何在社會中更好地實現自我價值，如人們常說的扶老奶奶過馬路、拾金不昧等行為。適當的夸獎和鼓勵會激勵他們，讓他們更加自愿、積極。當然，也不是只有幫助別人才能實現自己的價值，還有提升自己、約束自己也可以提升自己對社會的價值。小到過馬路交通規則，不亂闖紅綠燈;大到努力學習，將來當一個國家棟梁，做一些對國家、對社會、對人民有意義的事情。而不是像現在社會中存在的一些拜金的人一樣崇尚金錢主義，為了錢可以拋棄尊嚴、原則，為了錢突破社會底線。也有小孩因為沒有被好好地培養其價值觀，他的夢想從以前的科學家、航天員變成了現在的網紅、明星。

三、正確人生觀，更好、更樂觀地對待精彩的人生

人生觀，是人們對人生問題的根本看法。對幼兒進行心理健康教育，就必須要幫助他們樹立正確的人生觀。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的，實踐是認識的基礎，而生活環境又對幼兒人生觀的形成具有一定的影響作用。人生觀的形成需要家庭環境和學校環境的熏陶，還需要個人的努力。從一所985、211學校畢業出來的人，人生觀一般都很正確，除去少數像馬加爵、藥家鑫這樣不尊重他人生命的人;而良好的家庭環境則會使孩子更加積極向上，不好的家庭環境則會讓孩子形成錯誤的人生觀。5月10號，江西上饒的一名家長持刀將一個學生刺死，原因是那個學生打著喜歡他女兒的旗號經常欺負他的女兒，就算他在班群里控訴也只是得到別人的勸解說孩子還小，與家長溝通無果，被迫產生此舉。他的女兒的人生觀將會形成什么樣，只能看其心態。

四、幼兒心理健康教育發展趨勢

隨著社會經濟的發展，人們開始越來越重視精神層面。國家開始把幼兒心理健康教育滲透到幼兒教育中;學校開始注意幼兒心理變化，及時矯正幼兒錯誤的心理;90后父母當道，由于他們開明的思想，對孩子的約束越來越少，孩子的天性將得到更好的釋放，《三字經》里就提到了“人之初，性本善”的觀點。幼兒的心理健康教育會隨著國家的推動、學校的關注、家長觀念的轉變而發展得越來越好，越來越成熟。

結束語：總之，想要更好地發展幼兒心理健康教育，就要在國家推動，學校執行，教師良好的心理素質和文化素養，家長影響的情況下共同進行。僅靠一方努力是不夠的，需要多方共同努力。也只有這樣，才能使幼兒心理健康教育事業發展得越來越好。畢竟大家愿望一致，那就是希望孩子越來越好，希望國家越來越強。

參考文獻：

[1]韓冰. 幼兒心理健康教育的有效方法及發展趨勢[J]. 考試周刊， 2010（1）：215-216.

[2]饒淑園. 學前教育專業課內實踐教學模式研究——以國家級精品資源共享課程《幼兒心理健康教育與指導》為例[J]. 教育導刊（下半月）， 2017（7）：14-18.

[3]蔣萍華. 我國幼兒心理健康教育的問題與對策研究[J]. 黑龍江教育學院學報， 2016， 35（11）：77-79.