現代信息技術與高中化學課程整合的探究

盧勇

摘要：為適應信息時代對教育的要求， 國家明確地把信息技術與課程整合作為要求提出來，這既反映了目前教育發展的趨勢，也說明了“整合”對培養創新人才的重要性。信息技術為高中化學教學提供了良好的學習環境，使學生的主體地位得以真正確立，使自主學習、探索學習、協作學習得以真正實現，使終身教育和學習社會化成為可能，極大地激發了學生的學習動機，培養了創新精神和實踐能力。

關鍵詞：信息技術 ? 課程整合 ? ?信息素養 ? ?教學改革

《新課改》提出“以學生發展為本”的教學理念，促使我們在教學方式、手段上要有一個較大的變革，以適應學生學習的需要。信息技術與化學課程如何進行有效的整合成為研究和實施的熱點，并隨著信息技術的發展而不斷地深入。

一、信息技術與學科課程整合的目標和意義

信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。整合的關鍵是把信息技術當作學生獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和建構知識的認知工具。

信息技術與課程整合在于探求實現信息技術的應用與學科課程教學過程有效整合的規律、途徑、模式、策略和方法，最終實現把信息技術教育的任務和學科教學的優化統一在同一教學過程中。

信息技術與課程整合最高的目標乃是有效地改善學習。在信息技術沒有與課程整合之前，學生的學習仍然進行，并能夠取得一定的學習效果。

二、信息技術與高中化學課程整合的方法

教師的素質是“整合”的內在因素。因此教師必須具備先進的教學理念，信息技術只是一種教學的工具或教學的手段。在對信息技術與化學課程整合進行探究的過程中，我們還總結出信息技術與化學課程整合的一些具體方法。

采用自制與購買多媒體課件相結合的辦法進行輔助教學，解決教學中的重、難點問題。

1.開發網絡課程。網絡課程的設計要充分利用現代計算機和互聯網的優勢，實施現代遠程教育，以靈活多樣的形式開展教學活動，通過把現代技術與傳統教學相結合，提高教育手段現代化、信息化水平。另外還設計出良好的教學診斷評價的工具，以便于教師了解學習者的特征與學習情況，進行一些個性化的幫助。

化學網絡課程的設計總的來說主要包括教學設計、系統設計、開發的關鍵技術以及軟件的測試、修改完善等四個階段，并把這四個階段有機地結合起來。具體如下。

第一階段進行網絡課程的教學設計。主要工作是課程教學目標的分析、知識內容的分析、學習者特征分析等，并結合學科的特點制定教學策略。

在進行學習者特征分析時，要根據不同年齡、不同層次、不同時代學生的特點來進行網絡課程的設計。

第二階段進行網絡課程的系統設計。主要包括總體框架的設計、網絡課程體系的設計、導航策略的設計以及交互策略與界面的設計等。

第三階段是探索開發實現網絡課程的關鍵技術。包括開發工具、開發技術的選擇以及主要功能模塊的實現等。

第四階段是進行軟件的測試、修改與完善。

一門完整的網絡課程需要設計如下教學活動：實時講座、實時答疑、分組討論、布置作業、作業講評、協作解決問題、探索式解決問題。教學活動的安排，根據課程內容確定。

2.積極參與化學資源庫建設，促進化學教學與科研。通過網絡課程的開發，積累素材資源，進行收集整理后把它們放在教學資源庫中，可供教學、科研使用。

三、對信息技術與高中化學課程整合的思考：

在信息技術和高中化學課程整合的實踐中，不斷受到觀念的沖擊、技術的阻礙，體驗著探索的艱辛和創造的快樂，引發的思考是廣泛而深入的。

1、信息技術與化學課程的整合對化學教師提出了更高的要求。信息化時代的化學教師必須有更高的素質。對教材、教法、學生的把握是傳統教學模式所一貫強調的，這一基本功在信息時代顯得更加重要，同時也被賦予了新的內容，如教材的處理、學生的新特性、教法的變革等。

2、信息技術與化學課程的整合對學生也提出了更高的要求。由信息的單一化到多元化，由被動接受到自由選擇、自主探索，部分學生極易在信息的海洋里迷失如打游戲，無邊際的聊天，使課堂處于失控狀態，無法完成教學任務，容易導致學生水平的兩極分化。

3、信息素養是化學教學的重要內容。信息素養作為一種高級的認知技能，同批判性思維、解決問題的能力一起，構成了學生進行知識創新和學會如何學習的基礎。信息素養不僅是一定階段的目標，而且是每個社會成員終生追求的目標，是信息時代每個社會成員的基本生存能力。信息技術教育不應停留在單獨開設的信息技術教育課上，而應有機地融合到化學學科教學中去。在未來社會中，獲取、選擇、加工信息也將成為化學的一項基本能力。

研究與實證結果表明，在化學課程模塊教學中應用信息技術，可以有效地支持教師進行教學和克服困難;同時還可以激發學生對化學的學習興趣、形成學習動機;提高化學學習效率與成績。

總之信息技術與學科課程整合不是一朝一夕能完成的，況且信息技術不斷發展。但實踐證明只要持之以恒，大膽把信息技術當成工具用于教學中，一定能整合出很好的效果。我們相信，信息技術與高中化學課程的整合一定能為化學教學改革開辟一條新道路，為培養創新型人才開拓一片新天地。為了使我國教育的明天更加美好，讓我們一起努力吧！

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