讓童年，因詩意而美麗

薛萍

教育的根本目的是完善、健全人格，促進(jìn)人性的發(fā)展，而它的最高境界卻是詩性，這是我們對教育的認(rèn)識和理解。基于此，青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)立足深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，將中華傳統(tǒng)詩教與現(xiàn)代智慧教育深度融合，創(chuàng)新實施詩慧教育，引領(lǐng)學(xué)生豐富想象力，發(fā)展創(chuàng)造力，涵養(yǎng)詩心、詩情、詩意，逐步成長為靈動優(yōu)雅的“雅慧”少年。

詩慧教師，境界高遠(yuǎn)

學(xué)校以“涵養(yǎng)詩慧、德藝雙馨”為目標(biāo)，實施集“讀—研—訓(xùn)—練—思”于一體的教師個性化培訓(xùn)模式，培養(yǎng)境界高遠(yuǎn)、技藝高超的詩慧教師。學(xué)校先后邀請多位當(dāng)代著名詩人到校，圍繞詩慧教育進(jìn)行多角度指導(dǎo);開展軟硬筆書法比賽，舉行詩化課堂教學(xué)比武，舉辦教師論壇，鍛煉提高教師的基本教學(xué)技能;讓教師撰寫教育敘事，生成教育智慧。學(xué)校匯集教師的讀書體會與反思，結(jié)集出版《教育如詩》《推開童詩的門》等;積聚研學(xué)成果，匯編成《做一名詩慧的教師》;精選優(yōu)秀教育敘事，結(jié)集出版《用故事傳播教育思想》《相信思想的力量》等。個性化培訓(xùn)有效提升了詩慧教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強了詩慧教育的育人功能。

詩情德育，尚雅養(yǎng)慧

學(xué)校將中華傳統(tǒng)詩教與德育有機結(jié)合，弘揚中華傳統(tǒng)禮儀和美德，讓學(xué)生賞析愛國詩詞名句，品讀經(jīng)典作品。實施家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。開展了以“一臺一簿一卡”為平臺的德育主題活動。“一臺”即設(shè)立“詩情德育”演講臺，每月一主題，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活環(huán)境和成長感悟，用詩歌朗誦的形式進(jìn)行表達(dá)，切實發(fā)揮詩情德育的育人功能。“一簿”即流轉(zhuǎn)主題漂流簿，各班級根據(jù)詩情德育各月教育主題，自主創(chuàng)作詩歌，謄寫到“主題漂流簿”上。“一卡”即傳遞詩情德育交流卡。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去發(fā)現(xiàn)感動心靈、觸動思想的生活事件，通過寫詩歌的形式贊美身邊的好人好事，傳播正能量。

學(xué)校成功創(chuàng)建了“尚雅養(yǎng)慧”德育品牌，育才少年內(nèi)聚智慧，外塑優(yōu)雅，在校內(nèi)外樹立了良好的形象。丁文萱同學(xué)在第二十四屆世界腦力錦標(biāo)賽世界總決賽中獲“世界記憶大師”稱號。

詩品課程，放飛心靈

學(xué)校秉承“崇賢尚雅，涵養(yǎng)詩性”的理念，開發(fā)了集“雅慧課程、德慧課程、美慧課程”及特色課程于一體的詩品系列課程。帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩詞，表演詩歌劇，開展詩詞佳話、詩歌鑒賞等活動;結(jié)合落實青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的“十個一”行動項目，開展詩歌與書法、詩歌與舞蹈、詩歌與年畫、激情腰鼓、詩慧科技系列活動，不斷豐富課程內(nèi)涵。以“傳承發(fā)展民族藝術(shù)”為導(dǎo)向，開發(fā)實施了《膠南茂腔》和《膠南年畫》校本課程，將地域文化發(fā)揚光大。

課堂是課程實施的主要陣地。學(xué)校以“激發(fā)興趣，放飛性靈”為目標(biāo)，先后打造了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科特色課堂，即“詩意語文”“數(shù)有思想”“靈動英語”“實驗探究”，以及“聲情并茂”“激情運動”“詩情畫意”音體美詩化課堂，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步拓展詩化課堂，學(xué)校還成立了校級少兒育才詩社和班級詩社，啟迪智慧，鏈接生活，開展讀詩、賞詩、詩表演、詩歌創(chuàng)作等系列主題活動。近兩年來，先后有86名同學(xué)的詩歌在《延河》《少年詩刊》等報刊上發(fā)表，三年級李越同學(xué)的詩歌在中國兒童文學(xué)研究會全國詩教委員會組織的大賽中獲獎。

中華詩教源遠(yuǎn)流長，詩慧教育與時俱進(jìn)。我們相信，在嶄新的時代，詩慧教育必將更加充滿活力、彰顯魅力，引領(lǐng)“雅慧”少年卓越前行。

（作者系山東青島西海岸新區(qū)育才小學(xué)校長）

責(zé)任編輯：蘇瑞霞